أثر استعمال أنموذج درا يفر في تغيير المفاهيم العلمية ذات الفهم الخاطئ لدى طلاب الصف الأول المتوسط

Abstract AR

تعتبر مناهج العلوم من المناهج المهمة لما تحتويه من مفاهيم علمية تشكل حجر الأساس في التعلم اللاحق و إن تعلم المفاهيم بصورة صحيحة يؤدي إلى بناء مفاهيمي سليم في المستقل و لهذا يجب على مدرسي العلوم تدريس المفاهيم بصورة صحيحة و تعديل ما هو خاطئ منها و يعد أنموذج درايفر واحد من النماذج المستعملة في عملية التغيير المفاهيمي و قد استعمله الباحث في تعديل المفاهيم العلمية الخاطئة في مادة العلوم للصف الأول المتوسط و قد أظهرت نتائج البحث فاعلية الأنموذج في عملية التغيير و التصحيح حيث أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست بهذا الأنموذج على المجموعة الضابطة في عملية التصحيح كما بينت النتائج أن معظم المفاهيم العلمية الخاطئة يحصل عليها الطلاب من البيئة المحلية و خرج الباحث باستنتاجات أهمها إن أنموذج درايفر له أثر واضح في عملية التغيير و يوصي الباحث بضرورة تدريب المدرسين على الاختبارات التشخيصية و النماذج الحديثة كما يقترح إجراء دراسات للكشف عن الفهم الخاطئ في جميع المراحل الدراسية و استخدام أنموذج درايفر مع متغيرات أخرى مثل الاتجاه أو استبقاء المفاهيم.