![](/images/graphics-bg.png)
دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية
Other Title(s)
The effect of architecture staff in activate the technology of digital education in the Iraqi school of architecture
Joint Authors
ججاوي، لينا غانم يعقوب
الحنكاوي، وحدة شكر محمود
Source
Issue
Vol. 16, Issue 2 (30 Jun. 2010), pp.909-932, 24 p.
Publisher
University of Baghdad College of Engineering
Publication Date
2010-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
24
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
Abstract AR
أشارت العديد من الدراسات إلى أهمية النهوض بالحركة التعليمية للهندسة المعمارية في التصميم المعماري لمواكبة ظاهرة التعليم الرقمي، و من الملاحظ أن تلك الدراسات قد أسهمت في إهتمامها بمفردات المناهج المعمارية و طرق التدريس إضافة إلى إشارتها إلى دور التدريسي ليغطي تلك التغييرات الحاصلة.
إلا أن معظم تلك الدراسات لم تؤكد على طرح آليات تفعيل التعليم الرقمي في المدارس المعمارية العراقية، و لم يتم التركيز على دور التدريسي في ذلك التفعيل، من خلال قيادته للتعليم الرقمي وفق منهج و خطة دراسة جديدة في ضوء التقنية الرقمية و من هنا ظهرت مشكلة البحث في : عدم وجود دراسات تؤكد على دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية، ضمن مفردات (المعرفة الرقمية-الرغبة و الحماسة للاستزادة من المعرفة الرقمية-استعداده لتوظيف التقنية الرقمية-موقف التدريسي بين التأييد و المعارضة) و من هنا جاء هدف البحث في محاولة تشخيص دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية لاستكشاف مدى استعداده الفعلي لتوظيف معرفته و رغبته باستخدام التقنية الرقمية في تطوير العملية التعليمية المعمارية عموما و تطبيق مفاهيمها في الأقسام المعمارية على وجه الخصوص و بناء الآلية المناسبة التي يمكن من خلالها تفعيل ممارسة هذه التقنية في المدارس المعمارية العراقية.
لغرض تحقيق هدف البحث تم استطلاع المناهج التعليمية المعمارية و خاصة درجة استحضارها لمفردات التعليم الرقمي و ما هي أهم الأساليب المتبعة في توظيف تلك المفردات و استطلاع الدراسات حول واقع التعليم الرقمي في المدارس المعمارية العالمية و العربية، و تم توظيف هذا المستخلص في تصميم قائمة استبيان وزعت على المدارس المعمارية العراقية حيث تم تحليل نتائج الاستبيان و مقارنتها بين المدارس المعمارية بغية استخلاص أهم الاستنتاجات و التوصيات التي تساهم في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية.
Abstract EN
Many researches assigned the importents of enhance the architectural education movement.
It is obvious that these studies have elaborated in their interest in architectural curriculum and teaching methodm in addition to the important of qualifying the staff to cover these changes.
Most of these studies couldn't define a specific solutions to improve teachers method to lead the digital education According to this the research problem was defined as: "There is no comprehensive study clear the real attitude of the architectural teachers in Iraqi schools of architecture from the digital teaching…within the vocabulary of (digital knowledge– desire for more information about digital knowledge - the attitude of digitalizing architectural curriculum between accepting and denying – employing this technolgly on selected sample)".
Thus the research goal is defined as: "Give a clear vision about architectural teacher attitude in Iraqi schools of architecture in relating to to discover his real preparation to employ his knowledge using the digital technology in developing the architectural education in general, and applying their concepts in department of architecture in particular.
In order to "built the propitiate mechanism in which may be used to activate this technique in Iraqi schools of architecture ".
Reviewing architectural teaching curriculum and the degree which it may send for the digital education vocabulary, and define the most important ways to employ them , reviewing the studies about the reality of digital learning in Iraqi schools of architectural and analyzing the results and compare them between the architectural schools attitude the conclusions and recommendations in order to qualify them in activating the digital education technique in these schools .
American Psychological Association (APA)
الحنكاوي، وحدة شكر محمود وججاوي، لينا غانم يعقوب. 2010. دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية. مجلة الهندسة،مج. 16، ع. 2، ص ص. 909-932.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-288320
Modern Language Association (MLA)
الحنكاوي، وحدة شكر محمود وججاوي، لينا غانم يعقوب. دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية. مجلة الهندسة مج. 16، ع. 2 (حزيران 2010)، ص ص. 909-932.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-288320
American Medical Association (AMA)
الحنكاوي، وحدة شكر محمود وججاوي، لينا غانم يعقوب. دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي في المدرسة المعمارية العراقية. مجلة الهندسة. 2010. مج. 16، ع. 2، ص ص. 909-932.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-288320
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 930-932
Record ID
BIM-288320