![](/images/graphics-bg.png)
تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين
Other Title(s)
An evaluation of teacher preparation program in the College of Education, Sultan Qaboos University from the perspectives of its graduates
Joint Authors
الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد
علي مهدي كاظم
الحارثي، حمود بن خلفان
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 1 (31 Jan. 2012), pp.99-113, 15 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2012-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة تقويم برنامج إعداد المعلم في كلية التربية بجامعة السلطان قابوس من وجهة نظر خريجي الدفعات 1990-2007.
و لتحقيق ذلك تم تطبيق استبانة أعدت لأغراض هذه الدراسة بعد التحقيق من صدقها و ثباتها على عينة مكونة من (639) خريجا و خريجة، و هذه النسبة تمثل 8 % من مجتمع الدراسة البالغ عدد أفراده 7890 خريجا و خريجة.
و تم استخدام استبانة مكونة من ثلاثة محاور : محور محتوى المقررات (ضم 6 أسئلة)، و محور طرائق التدريس (ضم 3 أسئلة)، و محور طرائق التقويم (ضم سؤالين)، و قد بلغ الاتساق الداخلي للمحاور الثلاثة-باستخدام ألفا كروبناخ-0.82 و 0.81 و 0.84، على التوالي.
كما احتوت الاستبانة على سؤال مفتوح عن الصعوبات المتعلقة بالبرنامج التي واجهها الخريجون و لها علاقة بإعدادهم الأكاديمي.
بينت لنتائج أن المتوسط الحسابي لمتطلبات التخصص بدرجة مرتفعة من حيث المحتوى الأكاديمي.
و حول تداخل بين المقررات من حيث المضمون فإن 40 % من العينة رأت وجود تداخل، بينما 55 % خالفت هذا الرأي، و من حيث طرائق التدريس فقد حصلت طريقة التدريس بالمحاضرة على أعلى متوسط (4.5)، بينما حصلت طريقة الزيادات على أقل المتوسطات (1.97).
أما أساليب التقويم فجاء متوسط الأسئلة المقالية بدرجة مرتفعة (4.14)، بينما أقلها كانت الاختبارات العملية بمتوسط حسابي (2.03)، أما أساليب التقويم المتبعة و طبيعة المقرر النظرية و العملية، وافق 32 % على أنها مناسبة، بينما 59 % من العينة رأت ان بعضها مناسب.
و من حيث الصعوبات أكدت العينة صعوبة توظيف مصادر التعليم، و اختلاف واقع الميدان عن مضمون المقررات، و ضعف التدريب على إجراء البحوث العلمية، بالإضافة إلى ضعف المهارات اللغوية مثل الخطابة، و التعامل مع طلاب الحلقة الأولى من التعليم الأساسي.
و من بين ما إقترح لتطوير البرنامج : التنويع في طرائق التدريس و أساليب التقويم، و مراجعة محتوى المقررات الدراسية على مستوى جميع الخطط الدراسية.
Abstract EN
The study aimed to evaluate teacher preparation program in the College of Education, Sultan Qaboos University from the perspectives of its graduates of batches of 1990-2007.
To collect data, a questionnaire was administrated to 639 graduates that represent 8% of the population (n = 7890).
The questionnaire consisted of three dimensions: (1) the content, (2) teaching methods, and (3) assessment.
Reliability of the three dimensions with alpha Cronbach was 0.82, 0.81, and 0.84, respectively.
The questionnaire included also an open-ended question about difficulties faced by graduates in labor market attributed to the academic preparation.
The results of the study were: in reference to the content, the graduates highly valued the contribution of the specialization courses compared to educational/professional courses that were considered to have medium contribution.
The results showed that 40% of the sample believed that there was an overlap among the courses; lecturing was the main teaching method used compared to field trip method which was the least used.
Essay questions were the main assessment method.
Finally, the most common difficulty faced by graduates was the discrepancy between acquired knowledge in college and the required knowledge in the field.
The study concluded with some recommendations.
American Psychological Association (APA)
الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد والحارثي، حمود بن خلفان وعلي مهدي كاظم. 2012. تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 99-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290846
Modern Language Association (MLA)
الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد....[و آخرون]. تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 6، ع. 1 (2012)، ص ص. 99-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290846
American Medical Association (AMA)
الغنبوصي، سالم بن سليم بن محمد والحارثي، حمود بن خلفان وعلي مهدي كاظم. تقويم برنامج إعداد المعلم بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس من وجهة نظر الخريجين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 6، ع. 1، ص ص. 99-113.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290846
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 112-113
Record ID
BIM-290846