اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات
Other Title(s)
Mathematics teachers’ attitudes toward low achievers in mathematics
Joint Authors
الشرع، إبراهيم أحمد
العابد، عدنان سليم
Source
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 1 (31 Jan. 2012), pp.133-146, 14 p.
Publisher
Sultan Qaboos University College of Education
Publication Date
2012-01-31
Country of Publication
Oman
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات، و درجة تأثرها بكل من : الجنس، و المرحلة التدريسية، و سنوات الخبرة، و المؤهلات العلمية للمعلمين.
و لأغراض الدراسة، تم تطوير "مقياس اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات"، و تم التحقق من صدقه و ثباته، و تكون من (30) فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات، هي : الشعور، و المعتقدات، و السلوك.
تكونت عينة الدراسة من (217) معلما و معلمة للرياضيات في مدراس عمان في الأردن في العام الدراسي 2011.
جاء ترتيب اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات، وفقا لمجالاتها كما يلي : السلوك، الشعور، المعتقدات.
و جاء الوزن النسبي لاتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات بمجملها (62.3 %).
و أظهرت النتائج فروقا دات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات تعزى إلى متغير الخبرة التدريسية للمعلمين، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاتجاهات المعلمين تعزى إلى أي من المتغيرات الأخرى للدراسة.
و خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج.
Abstract EN
The present study aimed at identifying mathematics (math) teachers’ attitudes toward low achievers in mathematics, and the degree to which these attitudes are affected by their : sex, stage of school they teach in, years of experience, and their qualifications.
For the purpose of the study, the Math Teachers’ Attitudes toward Low Achievers in Mathematics Scale (MTALAMS) was developed.
The scale consisted of 30 items, distributed over 3 subscales : feelings, beliefs, and behavior.
Validity and reliability of the scale were established.
The sample of this study consisted of 217 male and female mathematics teachers in Amman, Jordan in the academic year 2011.
The ratio weight of the total of the math teachers’ attitudes toward low achievers in mathematics was (62.3 %).
The results of the study revealed statistically significant differences in the mean scores of math teachers’ attitudes toward low achievers in mathematics attributed to their years of experience ; but no significant differences attributable to the other variables of the study were recorded.
A number of suggestions and recommendations were provided.
American Psychological Association (APA)
الشرع، إبراهيم أحمد والعابد، عدنان سليم. 2012. اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 1، ص ص. 133-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290852
Modern Language Association (MLA)
الشرع، إبراهيم أحمد والعابد، عدنان سليم. اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 6، ع. 1 (2012)، ص ص. 133-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290852
American Medical Association (AMA)
الشرع، إبراهيم أحمد والعابد، عدنان سليم. اتجاهات معلمي الرياضيات نحو الطلبة متدني التحصيل في الرياضيات. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2012. مج. 6، ع. 1، ص ص. 133-146.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-290852
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 144-146
Record ID
BIM-290852