أثر ثلاثة اساليب تريس في التربية الرياضية على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة اليد

Other Title(s)

The effect of three teaching styles in physical education on learning some basic skills in hand ball team

Dissertant

دودين، زكريا محمد عبد الله

Thesis advisor

الربضي، هاني

Comitee Members

عبابنة، عبد الله
النبهان، موسى محمد
الجزازي، سليم عبد المجيد

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Curricula and Instruction

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

1994

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة للتعرف على أثر ثلاثة أساليب التربية الرياضة، و هي أسلوب التدريس التدريبي، و أسلوب التدريب التبادلي، و أسلوب التدريس التقليدي، على تعلم طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية الترية و التعلم للواء القصر، لبعض المهارات الأساسية في المنهاج التدراسي المقرر في كرة اليد، و هذه المهارات هي مهارة التمريرة الكرباجية مهارة التنطيط، و مهارة التصويب بالسقوط الأمامي. تكونت عينة الدراسة من (64) طالبا من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدارس مديرية التربية و التعليم في لواء القر-محافظة الكرك، للعام الدراسي 1990-1994، موزعين على ثلاث شعب في ثلاث مدارس للذكور، و تم اختيار العينة بطريقة عشوائية متعددة المراحل، و قد قسمت العينة إلى شعبتين تجريبتين، و شعبة ضابطة، و درست لشعبة التجريبية الأولى بالأسلوب التدريبي و درست الثانية بالأسلوب التبادلي، في حين درست المجموعة الضابطة بالأسلوب التقليدي، لمدة ثمانية اسابيع، بواقع ثلاث حصص في الأسبوع مدة كل حصة (45) دقيقة، بالتنسيق مع مديرية التربية و التعليم.

تم قياس أداء الطلبة في المهارات الرياضية بواسطة اختبارات مهارية معدة في كرة اليد، و لتحقيق هذه الأهداف، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- هل يختلف أداء الطلبة في مهارة التمرية الكرباجية باختلاف أسلوب التدريس؟ 2- هل يختلف أداء الطلبة في مهارة التنطيط باختلاف أسلوب التدريس؟ 3- هل يختلف أداء الطلبة في مهارة التصويب بالسقوط الأمامي باختلاف أسلوب التدريس؟ استخدام تحليل التباين متعدد المتغيرات (MANOVA) لاختبار مدى اختلاف الأداء على المهارات الرياضية معا، باختلاف أسلوب التدريس.

كما استخدم تحليل التباين الأحادي لفروق درجات (Gain Score Analysis) بين المتوسطات الحسابية للإجابة على أسئلة الدراسة عند مستوى الدلالة (a = 0.05).

أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التمريرة الكرباجية ؛ بين المجموعة التجريبية الاولى من جهة، و لصالح المجموعة التجريبية الثانية، و المجموعة الضابطة من جهة أخرى، و لصالح المجموعة التجريبية الأولى.

2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التمريرة الكرباجية بين المجموعة التجريبية الثانية و المجموعة الضابطة.

3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التنطيط، بين المجموعتين التجريبيتين من جهة، و المجموعة الضابطة من جهة أخرى و لصالح المجموعة التجريبيتين.

4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التنطيط بين المجموعتين التجريبتين.

5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التصويب بالسقوط الأمامي، بين المجموعة التجريبية الثانية من جهة، و المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة الضابطة من جهة أخرى، و لصالح المجموعة التجريبية الثانية. 6- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة التصويب بالسقوط الأمامي بين المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة الضابطة.

في ضوء النتائج و التبادلي في مدارس التربية و التعليم في الأردن، بعد تدريب معلمي التربية الرياضية عليهما، و بزيادة حصص التربية الرياضية بمعدل ثلاث حصص في الأسبوع على الأقل لكافة صفوف المرحلة الأساسية ليتمكن الطلبة من تحسين أدائهم المهاري.

كذلك أوصى الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول فاعلية أسلوبي التدريس التدريبي، و التبادلي في مختلف الألعاب الرياضية، و بمتابعة الدراسات المتععلقة بأسلوب التدريس المختلفة للوقوف علىأفضليتها في تعلم المهارات الرياضية.

Main Subjects

Educational Sciences
Public Health

Topics

• Teaching methods
• Training
• Jordan
• Physical training
• Physical education
• Hand ball
• Sports sciences

No. of Pages

81

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-295685