العوامل المؤثرة في استخدام أعضاء هيئة التدريس للحاسوب في الجامعات الأردنية الرسمية
Other Title(s)
Factors affecting the use of computer by the faculty members in the Jordanian public universities
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
هميسات، حمد
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
1999
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف العوامل المؤثرة في استخدام أعظاء هيئة التدريس للحاسوب في الجامعات الأردنية الرسمية.
تكونت عينة الرسالة من (457) من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الرسمية للعام 97 / 98 تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المنتظمة رد منهم (206).
و لغايات تطبيق الدراسة، قام الباحث ببناء اسابانة تكونت من (53) فقرة.
و تم التأكد من صدق محتواها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، كما تك حساب معال ثبات (كرونباخ ألفا ) و وجد أنه يساوي 72 %.
أظهرت الدراسة أن ما نسبته 25.9 % من أفراد العينة يقتني الحاسوب و من أهم أسباب اقتناءه هو استخدامه في أعمال الطباعة و يلي ذلك استخدامه لتعليم أفراد الأسرة، في حين أن أهم أسباب عدم اقتناءه 47.1 % من أفراد العينة للحاسوب هو "عدم معرفة المهارات اللازمة لاستخدامه" بالإضافة إلى ذلك التكلفة المادية.
فيما يتعلق بالدوافع لتعلم استخدام الحاسوب، فقد دلت النتائج أن دوافع الثورة المعلوماتية التي تعيشها المجتمعات هذه الأيام ثم دوافع الرغبة في استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية كانا من أهم الدوافع.
فيما يتعلق بالبرمجيات و التطبيقات الحلاسوبية و درجة استخدامها، فقد أشارت النتائج أن معالجة النصوص و البريد الإلكتروني من أكثر استخدامها.
فيما يتعلق باستخدام الحاسوب في التعليم، فقد أظهرت النتائج أن 11.7 % فقط استخدموه يوميا، في حين أن 43.4 % لم يستخدموهخ اطلاقا، بالإضافة لذلك 28.2 % يستخدمونه بكفاءة عالية.
و مع ذلك أظهرت الدراسة أن الغالبية العضمى من أفراد العينة يعتبرون الحاسوب مهم جدا في التعليم.
إن عدم توفر الحاسوب و نقص المعرفة و التدريب في مجال استخدامه يعدان من أهم المشكلات التي تحول دون استخدام أعضاء هيئة التدرس للحاسوب.
في حين كان توفير أجهزة الحاسوب لهم في مكاتبهم، ثم عقد دورات تدريبية لهم في مجال استخدام الحاسوب.
ثم تطوير أساليب التدريس بحيث يستفاد من التقنيات الحديثة في التعليم، من أهم الحلول و المقترحات لتشجيع استخدام الحاسوب.
و كما أظهرت النتائج كذلك وجود أثر للتخصص و لصالح الكليات العلمية و للتفاعل بين الجنس و التخصص في مدى اقتناء الحاسوب، كما أظهرت النتائج وجود أثر للتفاعل بين الجنس و التخصص في مقدار استخدام الحاسوب في التعلسيم، و درجة إجادة استخدامه، بينما لم تظهر النتائج أثر لللجنس أو التخصص في ذلك.
كما بينت النتائج وجود أثر للجنس و لصالح الذور في تقدير أهمية استخدام الحاسوب في التعليم، فيما لم تظهر التنائج وجود أثر للتخص أو التفاعل بين الجنس و التخصص في ذلك.
من أهم التوصيات التي توصل إليها الباحث، العمل على توفير أجهزة حاسوب لأعضاء هيئة التدريس فيي مكاتبهم بالإضافة إلى عقد دورات تدريبية لهم في مجال استخدام الحاسوب و بشكل دوري كما أوصى الباحث بضرورة إجراء المزيد من الأبحاث المتعلقة باستخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في الجامعات و الكليات، و دراسة أثر كل من الجامعة و الرتبة الأكاديمية على اقتناء حاسوب و استخدامه في التعليم.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
80
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الخلفية النظرية.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العديلي، عبد السلام موسى سعيد. (1999). العوامل المؤثرة في استخدام أعضاء هيئة التدريس للحاسوب في الجامعات الأردنية الرسمية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296768
Modern Language Association (MLA)
العديلي، عبد السلام موسى سعيد. العوامل المؤثرة في استخدام أعضاء هيئة التدريس للحاسوب في الجامعات الأردنية الرسمية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (1999).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296768
American Medical Association (AMA)
العديلي، عبد السلام موسى سعيد. (1999). العوامل المؤثرة في استخدام أعضاء هيئة التدريس للحاسوب في الجامعات الأردنية الرسمية. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296768
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-296768
