مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم
Other Title(s)
The level of using the methods and techniques of performance based assessment strategy by basic stage social studies teachers and problems facing them from their perspectives
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بني دومي، حسن بن علي الناجي
عبيدات، هاني حتمل محمد
الجراح، عبد الله عزام عبد القادر
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بيان مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات إستراتيجية التقويم المعتمد على أداء الطلبة، و بيان المشكلات الخاصة باستخدام هذه الإستراتيجية من وجهة نظرهم، و تكونت عينة الدراسة من (140) معلما و معلمة ممثلة لمجتمع الدراسة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لفقرات مجالات الدراسة ككل، و كذلك تحليل التباين الثلاثي لمعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى الدلالة .(0.05 ≥ α) و قد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب إستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء كانت متوسطة، في حين كانت درجة الاستخدام للأدوات متدنية مقارنة بالمتوسط الفرضي.
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاستخدام تعزى للنوع الاجتماعي أو المؤهل، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاستخدام تعزى للتفاعل بين متغيرات الدراسة.
في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتدريب و لصالح المعلمين الخاضعين لدورات تدريبية.
و في ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بتقوية عملية التواصل بين المعلمين و المختصين في مجال القياس و التقويم في وزارة التربية و التعليم، و إثراء برامج تدريب المعلمين و تأهيلهم قبل الخدمة بمواد ترفد هذه الإستراتيجية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
85
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات
الملخص / المستخلص
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية والتصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع
American Psychological Association (APA)
الشرفاء، إيناس. (2007). مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296936
Modern Language Association (MLA)
الشرفاء، إيناس. مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296936
American Medical Association (AMA)
الشرفاء، إيناس. (2007). مدى استخدام معلمي الدراسات الاجتماعية لأساليب و أدوات استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء في المرحلة الأساسية و مشكلات استخدامها من وجهة نظرهم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-296936
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-296936
