مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
A comparison between using virtual classroom technology and individualized learning via computer as to their effect on both students' learning English acquired by the third preparatory grade in the Sultanate of Oman
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الطويسي، أحمد عيسى علي
ربابعة، محمد
الصرايرة، باسم
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى جدوى تقنية الفصول الافتراضية في تحسين مستويات تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي للغة الإنجليزية في سلطنة عمان مقارنة مع التعلم الفردي المدعم بالحاسوب، و كذلك مقارنة اتجاهاتهم نحو التعلم بكلتا الطريقتين.
تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الثالث الإعدادي المسجلين لدى مديرية تربية ولاية البريمي للعام الدراسي (2004-2003) و البالغ عددهم (704) طالبا، و تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من مدرسة الفاروق (الابتدائية / الإعدادية) حيث قسموا إلى مجموعتين متساويتين تجريبيتين عشوائيا، و تعلمت المجموعة الأولى عبر تقنية الفصول الافتراضية و الأخرى عبر الحاسوب و بطريقة التعلم الفردي.
فأظهرن نتائج الدراسة فعالية كلتا الطريقتين في تحسين مستويات تحصيل الطلبة و لكن بشكل أكبر لصالح التعلم عبر تقنية الفصول الافتراضية، و كما أظهر المتعلمون ميلا نحو كلتا الطريقتين و لكن بشكل أكبر نحو التعلم عبر تقنية الفصول الافتراضية.
و خرجت الدراسة بتوصيات جلها يدعو لاستغلال إمكانيات البرمجيات الشبكية و تقنية الفصول الافتراضية في عملية تطوير أشكال اكتساب مهارات تعلم اللغة الانجليزية.
Main Subjects
Topics
- Education
- Teaching methods
- Students
- Middle schools
- Individualized instruction
- Academic achievement
- Oman
- Computers
- English language
No. of Pages
79
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها.
الفصل الخامس : الخاتمة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القبيلات، ناجي مسند. (2005). مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297316
Modern Language Association (MLA)
القبيلات، ناجي مسند. مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297316
American Medical Association (AMA)
القبيلات، ناجي مسند. (2005). مقارنة أثر استخدام تقنية الفصول الافتراضية بالتعلم الفردي بالحاسوب في تحصيل طلبة الصف الثالث الإعدادي لمهارات اللغة الإنجليزية في سلطنة عمان و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-297316
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-297316
