فعالية برنامج إرشادي لتنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية

Other Title(s)

Effectiveness of counseling psychology programme to develop the social responsibility of secondary school students

Dissertant

جميل محمد قاسم

Thesis advisor

الآغا، عاطف عثمان

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Psychological Counseling

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2008

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة معرفة فعالية برنامج الإرشادي لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

و يعود السبب الرئيس لإجراء هذه الدراسة هو الحاجة لبناء برنامج إرشادي نفسي لمساعدة الطلاب و تنمية المسئولية الاجتماعية للطلاب و خصوصا المرحلة الثانوية.

و تتكون الرسالة من خمسة فصول و هي : الفصل الأو ل : حيث تناول هذا الفصل من مشكلة الدراسة و تكونت من سؤال رئيس و هوما فعالية برنامج إرشادي لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية؟ و هدفت هذه الدراسة معرفة فعالية البرنامج الإرشادي لتنمية المسئولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. أما في الفصل الثاني و هو الإطار النظري : حيث تكون من قسمين أولا : المسئولية الاجتماعية : حيث تناول الباحث المسئولية بصفة عامة و مفهوم المسئولية الاجتماعية ثم انتقل الباحث إلى المسئولية في الإطار الديني ثم وضح أهمية دراسة المسئولية الاجتماعية و عناصرها و أركانها و كيفية تربية عناصر المسئولية الاجتماعية و العوامل و المؤسسات الميسرة لتنمية المسئولية الاجتماعية، ثم شروط المسئولية و مستوياتها ثم المسئولية الاجتماعية في الإسلام الاعتدال و الاعتلال الأخلاقي للمسئولية الاجتماعية و مظاهره و العوامل الاجتماعية و الفردية لاعتلال أخلاقية المسئولية الاجتماعية ثانيا : الإرشاد النفسي و تناول فيه الباحث مفهوم الإرشاد و الأهداف العامة للإرشاد النفسي.

و استعرض الباحث بعضا من نظريات الإرشاد، فمناهج و استراتيجيات الإرشاد النفسي وصولا إلى التوجيه و الإرشاد النفسي من منظور إسلامي ثم البرنامج الإرشادي من حيث فلسفته و مضمونه و أهدافه و مراحله و عدد الجلسات و الفنيات المستخدمة و التقييم. أما الفصل الثالث : فاشتمل على دراسات سابقة و هي دراسات عربية و دراسات أجنبية. و الفصل الرابع : و هو إجراءات الدراسة حيث استخدم الباحث المنهج التجريبي لهذه الدراسة باعتبارها دراسة شبه تجريبية هدفها التعرف على فعالية برنامج إرشادي (كمتغير مستقل) لتنمية المسئولية الاجتماعية (كمتغير تابع)،، كما طبق الباحث القياس القبلي و هو مقياس المسئولية الاجتماعية و هو من إعداد الباحث على أفراد العينة الحقيقية ثم تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين ضابطة و تجريبية، ثم أخضع المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادي وهو من إعداد الباحث و هو برنامج إرشادي نفسي يتكون من ثلاثة عشر جلسة و بعد نهاية البرنامج تم تطبيق القياس البعدي على كلا المجموعتين لمعرفة الأثر الذي يحدثه (البرنامج الإرشادي) على المجموعة التجريبية. أما في الفصل الخامس و هو عرض النتائج و تحليها : و بعد تطبيق البرنامج الإرشادي الذي أعده الباحث لهذه الدراسة على أفراد المجموعة التجريبية ومن خلال نتائج التطبيق البعدي على كلا المجموعتين تبين أن أولا : لا وجود لفروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة قبل و بعد تطبيق البرنامج.

لصالح القياس البعدى مما يؤكد عدم تأثر هذه المجموعة لأي مؤثرات ثانيا : لا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مستوى المسئولية الاجتماعية قبل تطبيق البرنامج.

مما جعل الباحث يقبل الفرض الصفري. ثالثا : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج لصالح القياس البعدي.

مما جعل الباحث يرفض الفرض الصفري و يقبل الفرض البديل رابعا : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في مستوى المسئولية الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية، مما جعل الباحث يرفض الفرض الصفري و يقبل الفرض البديل و قد اختتم الباحث دراسته بعدد من التوصيات و المقترحات التي تحث على تنمية المسئولية الاجتماعية.

Main Subjects

Social Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Psychology

Topics

• Students
• Social responsibility
• Social interaction
• Social behavior
• Institutes
• Psychological aspects
• Social aspects

No. of Pages

180

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-299331