مدى فاعلية برنامج إرشادي مقترح في التفريغ الانفعالي للتخفيف من آثار الخبرات الصادمة لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
Other Title(s)
The effectiveness of a suggested counseling program in psychological debriefing" to alleviate psychological trauma's symptoms among upper basic stage children
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Psychological Counseling
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2005
Arabic Abstract
تعتبر هذه الدراسة من أوائل الدراسات في البيئة الفلسطينية و ربما في المحيط العربي (حسب علم الباحث) و التي تعنى بدراسة التفريغ النفسي للأحداث الصادمة و بذلك تفتح هذه الدراسة المجال أمام المزيد من الأبحاث والدراسات في هذا السياق. و قد هدفت هذه الدراسة إلى قياس مدى تأثير برنامج مقترح في التفريغ النفسي للتخفيف من آثار الخبرات الصادمة لدى طلبة المرحلة الإعدادية في محافظات جنوب قطاع غزة. و تتحدد مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيسي التالي : "ما مدى فاعلية برنامج مقترح في التفريغ الانفعالي للتخفيف من أثار الخبرات الصادمة لدي طلاب المرحلة الأساسية العليا في محافظات جنوب قطاع غزة؟. و ينبثق عن هذه المشكلة الأسئلة الفرعية التالية : ١- إلى أي مدي توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعة التجريبية و أفراد المجموعة الضابطة في مستوي الصدمة النفسية؟. ٢- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الصدمة النفسية لدي أفراد المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق البرنامج؟. ٣- إلى أي مدى توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الصدمة النفسية بين أفراد المجموعة التجريبية و أفراد المجموعة الضابطة بعد تطبيق البرنامج؟. ٤- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي الصدمة النفسية لدي أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج و بعد شهرين من المتابعة؟. ٥- إلي أي مدي توجد فروق ذات دلاله إحصائية في مستوى الصدمة النفسية بين أفراد المجموعة التجريبية و أفراد المجموعة الضابطة بعد شهرين من المتابعة؟. الإجراءات: عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة الكلية من (٢٢٠ طالب) من طلاب المرحلة الإعدادية في المنطقة الجنوبية من قطاع غزة.
و تم اختيار العينة من مدرسة إعدادية من مدارس وكالة الغوث في منطقة رفح تم اختيار هذه المدرسة بشكل عشوائي ثم تم اختيار الطلبة المشاركين بشكل عشوائي.
تم استخدام مقياس ردود فعل الأطفال بعد التعرض لحدث صادم (CPTS-RI).
كذلك مقياس الأحداث الصادمة مع العينة المختارة و تم بعد ذلك اختيار أعلى ٢٤ درجة بناء على درجات المقياسين.
تم بعد ذلك توزيع أفراد العينة إلى مجموعة تجريبية بواقع (١٢ طالب) و مجموعة ضابطة بواقع (١٢ طالب). أدوات الدراسة : ١- مقياس التعرض للأحداث الصادمة : تم تطوير هذا المقياس بواسطة قسم الابحاث في برنامج غزة للصحة النفسية.
و يحتوي هذا المقياس على ٢٤ حدث صادم اعتاد الأطفال أن يخبروهم في انتفاضة الأقصى الحالية. ٢- مقياس ردود فعل الأطفال بعد التعرض لأحداث صادمة (CPTS-RI) : ويبع هذا المقياس المعيار التشخيصي لاضطراب ضغوط ما بعد الصدمة حسب (DSM IV) تمت تطوير هذا المقياس بواسطة "Nader" و يستخدم لقياس اضطراب ما بعد الصدمة عند الأطفال الذين يزيد أعمارهم عن ١٢ عاما هذا المقياس يحتوي على٢٠ عرض يشملون الأفكار المتكررة، إعادة تذكر الحدث، التجنب، خضر المشاعر، و الاستثارة الزائدة. التدخل : الأطفال المشاركين في المجموعة التجريبية تعرضوا لبرنامج تفريغ نفسي مكون من تسع جلسات متتابعة بمعدل جلستين كل أسبوع و قد استغرقت كل جلسة ( ٤٥-60دقيقة).
في خلال الجلسات تم مراجعة الحقائق المتعلقة بالأحداث السابقة، للتنفيس عن المشاعر، إعادة البنية المعرفية، التقييم المعرفي الأولي و الثانوي، التزويد بالمعلومات اللازمة المتعلقة بالاستجابات للأحداث الصادمة و أعراض اضطراب ما بعد الصدمة و وسائل التكيف الإيجابية و السلبية.
و استثارة عوامل الفطرة و الدعم الديني كعامل وقاية. و تم القيام بزيارات منزلية لكل فرد من أفراد العينة تهدف إلى تعزيز الدعم العائلي و الجماعي.
و قد تم توزيع نشرات تثقيفية على أفراد العينة تحتوي على معلومات عن الصدمة النفسية و وسائل الدفاع و التكيف التي تستخدم في هذه الظروف. التحليل الإحصائي : في التحليل الإحصائي تم استخدم المتوسط الحسابي و الانحراف المعياري لاختيار أعلى ٢٤ درجة على درجات الطلبة في المقاييس المستخدمة.
علامات الطلاب على مقياس ردود فعل الأطفال في الأحداث الصادمة في القياسين البعدي و التتبعي لم تكن طبيعية التوزيع ولذلك تم استخدام اختبار (مان ويتني) بالمقارنة بين مجموعتين غير متماثلتين، و تم استخدام اختبار (ويلكوكسون-ت) للمقارنة بين مجموعتين متماثلتين. النتائج : ١- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي و البعدي علي مقياس ردود فعل الأطفال لصالح القياس البعدي. ٢- هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية و درجات أفراد المجموعة الضابطة علي مقياس ردود الفعل في القياس البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. ٣- هنالك فروق ذات دلالة إحصائية بين رجات أفراد المجموعة التجريبية و درجات أفراد المجموعة الضابطة علي مقياس ردود فعل الأطفال في القياس التتبعي لصالح أفراد المجموعة التجريبية. ٤- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي ودرجاتهم في القياس التتبعي. التوصيات: ١- الاهتمام بالقيام بالمزيد من الدراسات التي تهتم بالبرامج الإرشادية في علاج الصدمات. ٢- دراسة تأثير التفريغ النفسي علي مجموعات من البالغين و النساء. ٣- الاهتمام بتعزيز دور العائلة في البرامج الإرشادية و العلاجية، و في الدراسات المهتمة بالتدخل النفس-اجتماعي. ٤- القيام بدراسات طولية تهتم بالبرامج العلاجية و الإرشادية في علاج الصدمات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
195
Table of Contents
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهدافها و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
الفصل السادس : التوصيات و المقترحات.
الملخص.
American Psychological Association (APA)
صايمة، ضياء الدين مصطفى. (2005). مدى فاعلية برنامج إرشادي مقترح في التفريغ الانفعالي للتخفيف من آثار الخبرات الصادمة لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299885
Modern Language Association (MLA)
صايمة، ضياء الدين مصطفى. مدى فاعلية برنامج إرشادي مقترح في التفريغ الانفعالي للتخفيف من آثار الخبرات الصادمة لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2005).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299885
American Medical Association (AMA)
صايمة، ضياء الدين مصطفى. (2005). مدى فاعلية برنامج إرشادي مقترح في التفريغ الانفعالي للتخفيف من آثار الخبرات الصادمة لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-299885
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-299885
