أساليب المعاملة الوالدية و علاقتها بالذكاء و التحصيل الدراسي لدى الأطفال في مرحلة الطفولة المتأخرة

Dissertant

الدويك، نجاح أحمد محمد

Thesis advisor

أبو دقة، سناء إبراهيم محمد

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Psychological Counseling

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2008

Arabic Abstract

تعتبر هذه الدراسة من أوائل الدراسات في البيئة الفلسطينية و لا توجد سوى دراسة عربية واحدة (على حد علم الباحثة) تناولت معاملة الطفل و إهماله و أثره على الذكاء العام و الاجتماعي و الانفعالي.

و قد هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة تعرض الأطفال في البيئة الفلسطينية إلى سوء المعاملة الوالدية و الإهمال و أثر ذلك على الذكاء العام و الاجتماعي و الانفعالي لديهم و كذلك على التحصيل الدراسي و تحديد مشكلة الدراسة في السؤال التالي : "ما العلاقة بين سوء معاملة الوالدين و إهمالهم للأطفال و الذكاء و التحصيل الدراسي لديهم؟" و ينبثق عن هذا التساؤل الأسئلة الفرعية التالية : 1.

ما درجة تعرض الأطفال لسوء المعاملة الوالدية (الجسدية و النفسية) و درجة الإهمال (الصحي، النفسي، التعليمي) من قبل الوالدين؟ 2.

ما مستوى الذكاء (العام، الانفعالي، و الاجتماعي) لدى أطفال عينة الدارسة؟ 3.

هل توجد فروق دالة إحصائيا في الذكاء (العام، الانفعالي، و الاجتماعي) بين الأطفال الأكثر و الأطفال الأقل تعرضا لسوء معاملة و إهمال الولدين؟ 4.

هل توجد فروق دالة إحصائيا في التحصيل الدراسي بين الأطفال الأكثر و الأطفال الأقل تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين؟ 5.

هل توجد فروق بين الذكور و الإناث في درجة التعرض لسوء معاملة و إهمال الوالدين؟ و تمت صياغة الفرضيات التالية : 1.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الأطفال الأكثر تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين و متوسط درجات الأطفال الأقل تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين في الذكاء العام. 2.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الأطفال الأكثر تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين و متوسط درجات الأطفال الأقل تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين في الذكاء الانفعالي. 3.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الأطفال الأكثر تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين و متوسط درجات الأطفال الأقل تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين في الذكاء الاجتماعي. 4.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الأطفال الأكثر تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين و متوسط درجات الأطفال الأقل تعرضا لسوء معاملة و إهمال الوالدين في التحصيل الدراسي. 5.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات الأطفال الذكور و متوسط درجات الأطفال الإناث على مقياس سوء المعاملة و الإهمال. الإجراءات : عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من 200 طفل من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس وكالة الغوث في مدينة غزة و قد تراوحت أعمارهم بين (9-12) سنة و اشتملت العينة على 100 تلميذ و 100 تلميذة من الصف الخامس و السادس من المرحلة الأساسية. أدوات الدراسة : 1.

مقياس الإساءة و الإهمال للأطفال العاديين و غير العاديين و هو من إعداد أباظة (2005). 2.

اختبار الذكاء المصور و هو من إعداد صالح (1978). 3.

اختبار الذكاء الانفعالي للأطفال و هو من إعداد الباحثة. 4.

اختبار الذكاء الاجتماعي للأطفال و هو من إعداد الباحثة. المعالجات الإحصائية : تم استخدام أساليب إحصائية متنوعة تتمثل في مقياس النزعة المركزية (المتوسط الحسابي، و الانحراف المعياري، و الوزن النسبي) و مقاييس التشتت مثل (معامل ارتباط بيرسون و اختبار T للعينات المستقلة).

Main Subjects

Psychology

Topics

• Social psychology
• Education
• Educational Psychology
• Sociology
• Psychology
• Applied psychology
• Interpersonal relations
• Social conflict
• Minorities
• Social adaptation
• Socialization
• Social movements
• Social service
• Parents
• Fathers
• Children
• Disabled children
• Gifted
• Individual differences
• Thinking
• Intelligence
• Kindergarten
• Child rearing
• Teenagers
• Causal analysis
• Memory
• Logic
• Sons
• Growth

No. of Pages

189

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-300096