العلاقة بين عمليات العلم و الاتجاهات العلمية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي و مدى اكتساب التلاميذ لها

Dissertant

نصر الله، ريم صبري نصر الله

Thesis advisor

اللولو، فتحية صبحي سالم

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2005

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين إمتلاك تلاميذ الصف السادس الإبتدائي لعمليات العلم و للاتجاهات العلمية و مدى إكتسابهم لها، و لتحقيق ذلك تم تحديد مشكلة الدراسة بطرح السؤال الرئيسي التالي : ما العلاقة بين عمليات العلم و الاتجاهات العلمية لدى تلاميذ الصف السادس الأبتدائي؟ و ما مدى إكتساب التلاميذ لها؟ و قد تم صياغة أسئلة الدراسة التالية :- 1- ما مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في عمليات العلم؟ 2- ما مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في الأتجاهات العلمية؟ 3- ما العلاقة بين مستوى تلاميذ الصف السادس الابتدائي في عمليات العلم و مستوى إتجاهاتهم العلمية ؟ 4- هل توجد فروق في مستوى عمليات العلم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي تعزى لعامل النوع (ذكر، أنثى)؟ 5- هل توجد فروق في مستوى الإتجاهات العلمية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي تعزى لعامل النوع (ذكر ، أنثى) ؟ و التحقيق ذلك تم صياغة ثلاثة فرضيات تنص على ما يلي : - 1- لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين مستوى التلاميذ في عمليات العلم و مستوى إتجاهاتهم العلمية.

2- لا توجد فروق في مستوى عمليات العلم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي تعزى لعامل النوع (ذكر، أنثى).

3- لا توجد فروق في مستوى الإتجاهات العلمية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي تعزى لعامل النوع (ذكر، أنثى).

و للإجابة على أسئلة الدراسة إتبع المنهج الوصفي التحليلي و قامت الباحثة بإعداد إختبار عمليات العلم الواجب توافرها لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي و كذلك تم بناء إستبانه الإتجاهات العلمية، و قد تم تحكيم هذه الأدوات، و طبق كل من الإختبار و الإستبانة قبل التجربة لحساب معامل الصدق و الثبات لهما، وأختيرت عينه الدراسة لتشمل(173) طالبا و طالبة (94 ذكور، 79 إناث) تم إختيارهم بطريقة عشوائية من طلاب الصف السادس الإبتدائي من مدارس و كالة الغوث الدولية في مدينة رفح، و طبق إختبار عمليات العلم وإستبانة الإتجاهات العلمية على الطلبة عينة الدراسة، و جمعت النتائج و حللت لأختبار صحة الفرضيات.

و لقد تم إستخدام إختبار (ت) عند مستوى (0.05) فكانت النتائج كما يلي :- - مستوى إكتساب تلاميذ الصف السادس الإبتدائي لعمليات العلم يقل عن مستوى الإتقان الإفتراضي 80% قيمة المعدل الإفتراضي 80%.

- مستوى إكتساب تلاميذ الصف السادس الإبتدائي للإتجاهات العلمية يقل عن المستوى المقبول و هو 80%.

- توجد علاقة ذات دلالة بين الدرجة الكلية لإختبار عمليات العلم و الدرجة الكلية لمقياس الإتجاهات العلمية.

- تفوق الإناث على الذكور في كل من إختبار عمليات العلم و مقياس الإتجاهات العلمية.

- توجد فروق فردية دالة إحصائيا بين مستوى التلاميذ في عمليات العلم و مستوى إتجاهاتهم العلمية لصالح الإناث.

وقد خرجت الدراسة بعدة توصيات أهمها : و قد خرجت الدراسة بعدة توصيات اهمها : 1- توجيه إنتباه المعلمين لضرورة الإهتمام بممارسة عمليات العلم في البيئة الصفية لما لها من أهمية في تعزيز و تنمية الإتجاهات العلمية لدى التلاميذ.

2- إستخدام طرق و إستراتيجيات حديثة في التدريس لتساعد الطلبة على إكتساب عمليات العلم و توظيف الإتجاهات العلمية.

3- عقد دورات تربوية للمعلمين في أثناء الخدمة لتعزيز مهارة المعلمين في توظيف عمليات العلم و الإتجاهات العلمية في تدريس العلوم.

4- توجيه إهتمام القائمين على التخطيط و الإعداد لمناهج فلسطينيةجديدة إلى ضرورة إحتواء مناهج العلوم على عمليات العلم و الإتجاهات العلمية لتحقيق النظرة المتكاملة للعلم كمادة و طريقة.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Education
• Science
• Teaching methods
• Students
• Educational Psychology
• Psychology
• Applied psychology
• Children
• Punishment
• Comprehension
• Individual differences
• Thinking
• Perception
• Cognition
• Memory
• Listening
• Gaza Strip
• Thawab

No. of Pages

144

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-300288