أثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السادس و اتجاهاتهم نحوها
Other Title(s)
The Effect of learning cycle to modify the alternative perception of scientific concepts and their attitudes towards it for the primary sixth grade students
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إل ى معرفة أثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية و اتجاهاتهم نحوها لطلاب الصف السادس الأساس ي، حيث تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال التالي : ما أثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية واتجاهاتهم نحوها لطلاب الصف السادس الأساسي؟ و تفرع من السؤال الرئيسي الأسئلة التالية : 1- ما التصورات البديلة الموجودة لد ى طلاب الصف السادس الأساسي حول مفاهيم الحركة و القوة؟ 2- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة لمفاهيم الحركة و القوة تعزى لاستخدام دورة التعلم؟ 3- هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط استجابات الطلاب في المجموعة التجريبية و متوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية تعزى لاستخدام دورة التعلم؟ و للإجابة علي أسئلة الدراسة تم صياغة الفرضيات علي النحو التالي : 1- لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة لمفاهيم الحركة والقوة تعزى لاستخدام دورة التعلم. 2.
لا توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و متوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية تعزى لاستخدام دورة التعلم. و قد اتبع الباحث المنهج الوصفي و التجريبي حيث تم اختيار عينة الدراسة من طلاب الصف السادس الأساسي في مدرسة ذكور مصطفي حافظ الابتدائية "ب" للاجئين بلغ عددها (67) طالب و تم تقسيمها إلى مجموعتين تجريبية و ضابطة و تم إخضاع المتغير المستقل "استخدام إستراتيجية دورة التعلم" للتجريب و قياس أثره على المتغير التابع الأول "تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية" ثم أثره على المتغير الثاني "الاتجاه نحو المفاهيم العلمية"، و تم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2008 / 2007.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لتشخيص التصورات البديلة و مقياس للاتجاه نحو المفاهيم العلمية و دليل للمعلم و بعد التحقق من صدقها و ثباتها تم تطبيق الاختبار قبليا و بعديا كما تم تطبيق مقياس الاتجاه قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة، و حللت النتائج قبليا للتأكد من تكافؤ المجموعتين و بعديا للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطات درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية و الضابطة حيث تم استخدام المتوسطات الحسابية، و الانحرافات المعيارية، و معامل الارتباط، و اختبار "ت"، و النسب المئوية. و قد أسفرت النتائج عن : وجود العديد من التصورات البديلة لمفاهيم الحركة و القوة لدى الطلاب عينة البحث و شيوع بعضها بنسبة كبيرة لديهم تصل في بعضها إلى أكثر من (90 %).
و أن هذه التصورات البديلة خاصة بمفاهيم رئيسية مثل : متوسط السرعة–القوة–الحركة–الوزن-الكتلة –الجاذبية الأرضية–و قوة الاحتكاك–الفعل و رد الفعل، الحركة الانتقالية. وجود فروق ذ ات دلالة إحصائية عند مستو ى مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة لمفاهيم الحركة و القوة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. وجود فروق ذ ات دلالة إحصائية عند مستو ى مستوى (a ≤ 0.05) بين متوسط استجابات الطلاب في المجموعة التجريبية و متوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الإتجاه نحو المفاهيم العلمية لصالح طلاب المجموعة التجريبية. و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصي الباحث بضرورة إعداد اختبارات تشخيصية للتصورات البديلة للمفاهيم العلمية و عقد ورشات عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعرف على التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى الطلاب و ضرورة استخدام استراتيجيات تدريس حديثة بهدف تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
215
Table of Contents
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الأسمر، رائد يوسف. (2008). أثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السادس و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300798
Modern Language Association (MLA)
الأسمر، رائد يوسف. أثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السادس و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300798
American Medical Association (AMA)
الأسمر، رائد يوسف. (2008). أثر دورة التعلم في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السادس و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-300798
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-300798
