علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة
Other Title(s)
The relationship between the affective intelligence, logical thinking and problem-solving techniques within first secondary students in Tafila educational directorate
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
البكور، نائل محمود
السفاسفة، محمد إبراهيم محمد
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Counseling and Special Education
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى كشف علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي، في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة.
و لتحقيق ذلك تم استخدام مقياس الذكاء الانفعالي و اختبار التفكير المنطقي و مقياس حل المشكلات و قد استخرج دلالات الصدق و الثبات لها.
تكونت عينة الدراسة من (397) طالبا و طالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية متعددة المراحل، و قد حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية : 1.
هل هنالك علاقة ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي من جهة و أساليب حل المشكلات من جهة أخرى لدى طلبة الصف الأول الثانوي؟ 2.
هل توجد علاقة ذات دلالة إحصائية ((α = 0.05 بين الذكاء الانفعالي و أساليب حل المشكلات و كذلك بين التفكير المنطقي و أساليب حل المشكلات؟ 3.
هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في مستوى أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي تعود إلى اختلاف النوع الاجتماعي؟ 4.
هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) لأثر التفاعل بين الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي حسب النوع الاجتماعي؟ خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
وجود علاقة ذات دلالة إحصائية(0.05 = α) بين الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي من جهة و أساليب حل المشكلات من جهة أخرى لدى طلبة الصف الأول الثانوي. 2.
وجود علاقة ذات دلالة إحصائية (0.05 = α) بين الذكاء الانفعالي و أساليب حل المشكلات و كذلك بين التفكير المنطقي و أساليب حل المشكلات و هذه العلاقة طرديه. 3.
دعم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05 = α) في مستوى أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول الثانوي تعزى لاختلاف النوع الاجتماعي. 4.
وجود أثر للتفاعل بين الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي حسب النوع الاجتماعي. كما و بينت كذلك النتائج أن الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي للإناث كان دوما أعلى مما هو للذكور.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
83
Table of Contents
فهرس المحتويات.
الملخص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و مشكلتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : المناقشة و التوصيات.
American Psychological Association (APA)
المسيعدين، محمود خضر. (2007). علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301051
Modern Language Association (MLA)
المسيعدين، محمود خضر. علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301051
American Medical Association (AMA)
المسيعدين، محمود خضر. (2007). علاقة الذكاء الانفعالي و التفكير المنطقي في أساليب حل المشكلات لدى طلبة الصف الأول في مديرية التربية و التعليم في محافظة الطفيلة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301051
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301051
