واقع الممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في محافظات قطاع غزة في ضوء معايير الإدارة الاستراتيجية و سبل تطويرها
Other Title(s)
The real administrative practice for directors of Gaza directorates in light of strategic administration and it is ways of development criteria
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع ممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في ضوء معايير الإدارة الاساراتيجية، كما هدفت إلى الكشف إن كان هناك فروق في درجة تلك الممارسات تعزى إلى متغيرات الدراسة و هي نوع العمل، الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة، و لقد استخدم الباحث في سبيل تحقيق تلك الأهداف المنهج الوصفي التحليلي لمناسبة لمثل هذا النوع من الدراسات في وصف الظاهرة موضوع الدراسة و تحليل بياناتها و بيان العلاقة بين مكوناتها.
كما قام الباحث بتصميم استبانة تكونت من (83) فقرة موزعة في ثلاث مجالات رئيسية هي (ممارسة عمليات الاستراتيجية-ممارسة مهارات تنفيذ الاستراتيجية-ممارسة مهارات التقويم و الرقابة الاستراتيجية).
و لقد تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من المحكمين، ثم تطبيقها على عينة استطلاعية تكونت من (30) مشرفا تربويا رئيس قسم و من ثمحساب صدق الاتساق الداخلي، و صدق الثبات الكلي (0.906) و كذلك باستخدام طريقة التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات الكلي (0.886).
كما قام الباحث بتطبيق الاستبانة على عينة الدراسة و التي تكونت من (176) مشرفا تربويا و رئيس قسم من أصل (214) ) مشرفا تربويا و رئيس قسم، ثم قام بتحليل استجابات أفراد العينة باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية (SPSS).
و لقد أظهرت الدراسة النتائج التالية : • يمارس مديرو التربية و التعليم عمليات تصميم الاستراتيجية بدرجة 76.36 %.
• يمارس مديرو التربية و التعليم مهارات تنفيذ الاستراتيجية بدرجة 65.89 %.
• يمارس مديرو التربية و التعليم مهارات التقويم و الرقابة بدرجة 66.44 %.
كما أظرت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الممارسة الإدارية لمديري التربية و التعليم في ضوء معايير الإدارة الاستراتجية تعزى لمتغير نوع العمل، الجنس، سنوات الخدمة، في حين ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى المؤهل العلمي.
و في ضوء تلك النتائج يقترح الباحث مجموعة من التوصيات : • تنظيم برامج تدريبية تهدف لتحسين مستوى أداء مديري التربية و التعليم في ممارسة العمليات الاستراتيجية.
• نشر ثقافة الفكر الاستراتيجي بين العاملين في مديريات التربية و التعليم، و إشعارهم بأهمية و ضرورة اتباع أسلوب الإدارة الاستراتيجية.
• منح مدير التربية و التعليم صلاحيات واسعة تمكنهمن إعادة النظر في الهيكل التنظيمي للمديرية بما يتناسب و متطلبات الإدارة الاستراتيجية.
• وضع نظام واضح و عادل لمراقبة و تقويم أداء العاملين، مع مراعاة ربط مستوى الأداء بمقدار الإنجاز المتحقق، على أن يتم تعريفهم بنتائج التقويم و مناقشتهم فيها.
Main Subjects
Business Administration
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
179
Table of Contents
قائمة المحتويات.
ملخص الدراسة.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : الدراسة و تفسيراتها.
American Psychological Association (APA)
شحادة، حاتم عبد الله. (2008). واقع الممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في محافظات قطاع غزة في ضوء معايير الإدارة الاستراتيجية و سبل تطويرها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301135
Modern Language Association (MLA)
شحادة، حاتم عبد الله. واقع الممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في محافظات قطاع غزة في ضوء معايير الإدارة الاستراتيجية و سبل تطويرها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301135
American Medical Association (AMA)
شحادة، حاتم عبد الله. (2008). واقع الممارسات الإدارية لمديري التربية و التعليم في محافظات قطاع غزة في ضوء معايير الإدارة الاستراتيجية و سبل تطويرها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301135
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301135
