ملامح الفكر التربوي الإسلامي في ضوء كتابات الشيخ يوسف القرضاوي

Dissertant

البيك، محمد صالح إبراهيم

Thesis advisor

الصوفي، حمدان عبد الله شحدة

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Fundamentals of Education Department

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدف هذا البحث بيان ملامح الفكر التربوي الإسلامي في ضوء كتابات الشيخ يوسف القرضاوي–غفر الله له–و الكشف عن العوامل التي أسهمت في تشكيل شخصية الشيخ القرضاوي, و التعرف إلى خصائص الثربية الإسلامية في ضوء كتاباته, و الكشف عن نظرة القرضاوي للعلم, و إبراز تصور الشيخ القرضاوي للقيم, و الوقوف على نظرة الشخ القرضاوي في التعاطي مع قضايا المرأة, و نظرته للتغير الثقافي و الاجتماعي.

و تستمد هذه الدراسة أهميتها من أهمية و دور العلامة الدكتور القرضاوي و على حد علم الباحث فإن الشيخ القرضاوي–حفظه الله–من أبرز العلماء و الدعاء في هذا العصر.

و تعد هذه الدراسة دعوة إثراء المناهج التجديدية المعاصرة في مجال التربية.

و تفتح الدراسة الطريق أمام الباحثين التربويين, لإجراء المزيد من الدراسات حول كتابات الشيخ يوسف القرضاوي.

و استخدم الباحث المنهج التاريخي و أسلوب تحليل المحتوى بطريقة كيفية من خلال التعرف على سيرة الشيخ القرضاوي و قام الباحث باستقصاء ملامح الفكر التربوي الإسلامي للشيخ القرضاوي المبثوثة في مؤلفاته حيث طبيعة الدراسة تقتضي على ذلك.

كانت أهم النتائج التي توصل إليها الباحث أن فلسفة القرضاوي التربوية تقوم على الإيمان بالفروق الفردية و رعاية المواهب الإنسانية و تشغيل الطاقات المعطلة.

و أن المعلم هو العنصر الفعال في عملية التعليم, فعلى قدر ما يحمل في رأسه من علم و فكر, و ما يحمل في قلبه من إيمان برسالته, و محبة تلاميذه, و ما أوتي من موهبة و خبرة في حسن طريقة التعليم, يكون نجاحه و أثره في أنبائه و طلابه.

كما إن أتساع نطاق العلوم اليوم, و انقسام كل منها إلى فروع و كل فرع إلى تخصصات دقيقة, يفرض على صاحبيه, و التعمق فيه.

إن هذا التعمق اليوم أصبح لازما لما نشهده من تطور مستمر و ملحوظ, بل يرى القرضاوي أن واجبا على الجماعة الإسلامية أن يكون فيها من يتخصص في جميع ألوان الدراسات الإنسانية المختلفة (علم نفس, و الاجتماع, و التربية, و الاقتصاد, و السياسة و غيرها) حتى يدرسها ويعرضها من منطلق إسلامي أصيل, و في إطار إسلامي مأمون, و لا سيما أن هذه العلوم الإنسانية و الاجتماعية, هي التي تصنع فكر الأمة و ذوقها, و تلون اتجاهها و سلوك أفرادها بلونها, فلا يجوز أن يعدها المسلمون مجرد مباح يجوز فعله و تركه, إنما يجب عند ذلك من فروض الكفاية.

و في ضوء ما سبق يوصي الباحث بما يأتي : الاهتمام بتربية النشء المسلم تربية فكرية أصيلة على كتاب الله و سنة رسوله صلى الله عليه وسلم.

و إن المربي أن يراعي مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين.

و تربية الجيل المسلم على الابتكار و الإبداع و عدم التقليد و التبعية.

و الأخذ بمبداً التخطيط قبل البدء بأي عمل حتى نتجنب الارتجالية و العشوائية و عدم تضيع الوقت في ما لا فائدة منه.

و على المعلم أن ينوع في أساليب التعليم, و أن يحب طلابه, و أن يهيئ أفضل مناخ, نفسي و عقلي لهم.

و يجب إعداد معلمين صالحين أصحاب ضمائر مؤمنة بهذه الرسالة العظيمة، و إبعاد كل فاسد الفكر أو الضمير عن مجال التربية و التعليم.

و الاهتمام بالطفل, من جميع الجوانب, صحيا و نفسيا و دينيا, ومساعدة الأسر الفقيرة حتى تستطيع رعاية أطفالها الرعاية المناسبة, و يجب منع تشغيل الأطفال الذين لا تبلغ أعمارهم إثنى عشر عاما, ليتاح لهم الحق التعلم والتمتع بالطفولة الرحة.

و العناية بالشباب الذين لهم عدة الحاضر, و ذخيرة المستقبل, و العمل على إعدادهم إعدادا متكاملا : بدنيا بالرياضة, و روحيا بالعبادة, و عقليا بالثقافة, و خلقيا بالفضيلة, وع سكريا بالخشونة, و اجتماعيا بالخدمة العامة.

و قد جاءت هذه الدراسة موزعة على ستة فصول و هي موضحة كالتالي : الفصل الأول : إطار العام للدراسة, الذي اشتمل على مشكلة الدراسة, و أهدافها, و أهميتها و حدود و منهج الدراسة, و مصطلحات الدراسة, و الدراسات السابقة, و قد تحدث الباحث في مقدة هذا الفصل عن أهمية الفكر التربوي الإسلامي و البحث فيه, من خلال علماء الإسلام الذين اهتموا بهذا الفكر, و خدموه, و ضرورة البحث في الفكر التربوي لما نتطوي عليه من عناصر ذات أهمية و غاية.

الفصل الثاني : الوقوف على العوامل التي أسهمت في تشكيل شخصية الشيخ يوسف القرضاوي و قد قام الباحث بترجمة الشيخ يوسف القرضاوي و قد اشتمل على المباحث التالية : المبحث الأول : النشأة و المؤهلات : حيث مولد الشيخ و طبيعة البيئة التي نشأ و تربى فيها.

المبحث الثاني : شخصيات تأثر بها : حيث معلمو الشيخ القرضاوي و شيوخه الذين تأثر بهم وتربى على أيديهم و فكرهم.

المبحث الثالث : أعماله الرسمية : فقد تدرج الشيخ القرضاوي في مناصب عدة وحصل على العيد من الجوائز من مختلف البلدان.

المبحث الرابع : جهوده ونشاطه في خدمة الإسلام : و ذلك من خلال العديد من مجالات.

الفصل الثالث : تناول فيه الباحث خصائص التربية الإسلامية في ضوء كتابات الشيخ القرضاوي.

الفصل الرابع : نظرة الشيخ القرضاوي للعلم و قد تم الوقوف على أخلاقيات العلم و ما يجب أن، يتحلى به صاحب العلم ؛ من مبادئ التعلم ؛ و آداب المعلم المتعلم.

الفصل الخامس : توضيح تصور الشيخ القرضاوي للقيم كقيمة العمل و العلم و الحرية و الشورى و العدل والرحمة و الإخاء و الحب لما لهذه العوامل من أهمية في بناء المجتمع و هي التي تقوم على احترام كرامة الإنسان و حريته و حرماته, و حقوقه, و صيانة دمه و عرضه و ماله و عقله و نسله.

الفصل السادس : و قد تناول الاهتمام بقضايا المرأة و التأكيد على إنسانيتها كما بين الإسلام حيث لم يعرف التاريخ جينا و لا نظاما كرم المرأة, و أعلى من مكانتها, كما الإسلام.

الفصل السابع : و فيه منظومة للتغيير و الحل الإسلامي الذي تحتاج إليه الأمة ؛ بل هي في أمس الحاجة إليها للخروج من كبوتها.

Main Subjects

Religion

Topics

• Islamic ethics
• Islam
• Islamic education
• Religious education
• Islamic philosophy
• Islamic thought
• Citizenship
• Philosophy
• Islamic culture
• Scientists
• Qatar
• Egypt
• Arabic language
• Sufism
• Muslims
• Preaching

No. of Pages

162

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-301288