أثر استخدام بعض استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة
Other Title(s)
The impact of the use of some of the conceptual change strategies to modify the concepts of alternative math in the tenth grade students basic Gaza
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام بعض استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بغزة.
اتبع الباحث في دراسته المنهجين الوصفي و التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة الوصفية من (326) طالبا و طالبة من أصل (3263) طالبا و طالبة في الصف العاشر الأساسي بمدينة غزة.
لذلك قام الباحث بإعداد اختبارا تشخيصيا لتحديد المفاهيم البديلة في وحدة المنطق للصف العاشر الأساسي، و ذلك باستخدام وحدة تحليل المحتوى المعتبر في الأدب التربوي.
تم تحديد المفاهيم البديلة و عددها (9)، و في ضوء ذلك تم إعداد استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة.
تم اختيار عينة تجريبية قصدية مكونة من (4) شعب، شعبتين ذكور إحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية، و شعبتين للإناث إحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية، و بلغ حجم العينة (170) طالبا و طالبة.
قام الباحث بتطبيق اختبار تشخيصي للأخطاء قبليا و بعديا على عينة الدراسة التجريبية، و باستخدام (ت) لعينتين مستقلتين، و اختبار مربع ايتا للتأكد من أن حجم الفروق جوهرية و ليست نتيجة للصدفة، و بالإضافة إلى اختبارات معامل ارتبط بيرسون لحساب الاتساق الداخلي سبيرمان و بروان للتجزئة النصفية المتساوية، و معادلة جتمان للتجزئة النصفية غير المتساوية، و معامل ارتباط ألفا كرونباخ، و قد أظهرت الدراسة فعالية استراتيجيات التغير المفهومي التي اتبعها الباحث في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة لطلبة الصف العاشر و من خلال التوصل للنتائج التالية : • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01= α) في الاختبار البعدي بين متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية، و متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجيات التغير المفهومي.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01= α) في الاختبار البعدي بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية، و متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجيات التغير المفهومي.
• توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01= α) في الاختبار البعدي بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية، و متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجيات التغير المفهومي.
في ضوء النتائج السابقة يوصي الباحث باستخدام استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة.
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
No. of Pages
160
Table of Contents
الفهرس.
ملخص الدراسة.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
American Psychological Association (APA)
البلعاوي، حسام سيف الدين محمد. (2009). أثر استخدام بعض استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301295
Modern Language Association (MLA)
البلعاوي، حسام سيف الدين محمد. أثر استخدام بعض استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301295
American Medical Association (AMA)
البلعاوي، حسام سيف الدين محمد. (2009). أثر استخدام بعض استراتيجيات التغير المفهومي في تعديل المفاهيم الرياضية البديلة لدى طلاب الصف العاشر الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301295
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301295
