المهارات العقلية المتضمنة في أسئلة كتب التربية الإسلامية في ضوء نموذج مارزانو و مدى اكتساب طلبة الصف العاشر لها
Other Title(s)
Mental skills contained in the written questions in the light of Islamic education model Marzano and the extent of the acquisition of the tenth grade students have
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمن أسئلة مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة الأساسية العليا (10-9-8) المقررة من قبل وزارة التربية و التعليم العالي بفلسطين للمهارات العقلية الواردة ضمن أنموذج مارزانو لأبعاد التعلم، حيث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في تحليل الأسئلة المتضمنة في الكتب الستة، و قام بإعداد قائمة بالمهارات العقلية المرغوب توافرها في منهاج التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا و عرضها على مجموعة من الخبراء في مجال المناهج و طرق التدريس ؛ لتحديد المهارات العقلية اللازم توافرها في كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا بهدف إعداد أداة الدراسة، ثم قام الباحث و مجموعة من المعلمين بتحليل الأسئلة التي بلغ عددها (1647) سؤالا في ضوء المعايير التي أجمع عليها المحكمون لأداة الدراسة، و قد استخدم الباحث التكرارات و النسب المئوية و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية في المعالجة الإحصائية .
و توصل الباحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها : أنه لا يوجد تقارب في نسبتي الأسئلة التعليمية والأسئلة التقويمية حيث بلغ عدد الأسئلة التعليمية (392) ، ما نسبته (23.8 %) في حين بلغ عدد الأسئلة التقويمية (1255) سؤال، ما نسبته (76.2 %) من مجموع الأسئلة في الكتب الستة، و أن الأسئلة ركزت على التذكر بنسبة (19.21 %) و الاستدلال بنسبة (14.45 %)، و تحديد السمات بنسبة (10.21 %) من مجموع الأسئلة في الكتب الستة، و قلت نسبة تركيز الأسئلة في باقي المهارات عن (10 %) حيث جاءت نسب توافرها على الترتيب : التصنيف (8.02 %) تحديد الأخطاء (5.14%) و التمثيل (4.69 %)، و المقارنة (4.46 %)، و تحديد المشكلات (3.56 %)، و بناء المعايير (3.40 %)، و قد تبين الإهمال و عدم التركيز في مهارات الملاحظة و التنبؤ و الترتيب فجاءت على النحو التالي، الملاحظة (1.89 %)، و التنبؤ (1.29 %)، و ثم الترتيب جاء أخر مرتبة بنسبة (1.13 %)، و ذلك من مجموع الأسئلة في الكتب الستة.
أما بالنسبة لاكتساب الطلبة للمهارات فقد جاءت على النحو التالي "مهارات جمع المعلومات" قد احتلت المرتبة الأولى بوزن نسبي (94.20 %)، تلا ذلك "مهارات التركيز" احتلت المرتبة الثانية بوزن نسبي (92.54 %)، تلا ذلك "مهارات التقويم" احتلت المرتبة الثالثة بوزن نسبي (88.67 %)، تلا ذلك، "مهارات التوليد" و احتلت المرتبة الرابعة بوزن نسبي (83.65 %)، تلا ذلك "مهارات التنظيم" و احتلت المرتبة الخامسة بوزن نسبي (79.01 %)، تلا ذلك، "مهارات التذكر" و احتلت المرتبة السادسة بوزن نسبي (74.40 %)، تلا ذلك "مهارات التحليل" و احتلت المرتبة السابعة بوزن نسبي (72.15 %) أما بالنسبة لمدى اكتساب التلاميذ للمهارات بشكل عام فقد جاءت الفروق لصالح المتوسط في أغلب الأبعاد و في الدرجة الكلية، و هذا يعني أن مدى اكتساب التلاميذ أكبر من المستوى المقبول تربويا (70 %).
كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية ظاهرة في مدى اكتساب طلبة الصف العاشر الأساسي للمهارات العقلية في ضوء أنموذج مارزانو تعزى لمتغير الجنس، إلا في بعد التمثيل و الدرجة الكلية لمهارات التنظيم أي أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في هذين البعدين بين الذكور و الإناث، تعزى لصالح الإناث.
و قد أوصى الباحث بضرورة تطوير كتب التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا بفلسطين بحيث تراعي الأسئلة التوازن بين الأسئلة التعليمية والأسئلة التقويمية، و تراعي التوازن في تناولها للمهارات العقلية المختلفة .
الاهتمام بأن تشتمل مقررات التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا .على الأسئلة التي تهتم بمهارات الترتيب، و التنبؤ، و تحديد الأخطاء، و تحديد السمات، و التمثيل.
عقد الدورات تدريبية للمعلمين لرفع كفايتهم العلمية، و النهوض بمستواهم في مجال القياس و التقويم التربوي و تطوير مهاراتهم بشكل مستمر.
إعادة النظر في مقرر التربية الإسلامية للصف الثامن و التاسع، من حيث الأسئلة التعليمية، و زيادة نسبتها و التنويع فيها.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
165
Table of Contents
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري (المهارات العقلية و الأسئلة و علاقتها بأبعاد التعلم).
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
American Psychological Association (APA)
لبد، علي سعيد أحمد. (2009). المهارات العقلية المتضمنة في أسئلة كتب التربية الإسلامية في ضوء نموذج مارزانو و مدى اكتساب طلبة الصف العاشر لها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301539
Modern Language Association (MLA)
لبد، علي سعيد أحمد. المهارات العقلية المتضمنة في أسئلة كتب التربية الإسلامية في ضوء نموذج مارزانو و مدى اكتساب طلبة الصف العاشر لها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301539
American Medical Association (AMA)
لبد، علي سعيد أحمد. (2009). المهارات العقلية المتضمنة في أسئلة كتب التربية الإسلامية في ضوء نموذج مارزانو و مدى اكتساب طلبة الصف العاشر لها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301539
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301539
