فعالية استخدام استراتيجية فيجوتسكي في تدريس الرياضيات وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السادس بغزة
Other Title(s)
The effectiveness of using vygotsky strategy in teaching mathematics and the learning conservation on sixth grade female students
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو ملوح، محمد سلمان
درويش، عطا حسن
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية استخدام استراتيجية فيجوتسكي في تدريس الرياضيات و بقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السادس بغزة. و قد اتبعت الباحثة في دراستها المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (73) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي بشمال القطاع و تحديدا معسكر جباليا. و من أجل ذلك قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي تضمن الوحدتين الأولي و الثانية لكتاب الرياضيات المقرر بوكالة الغوث الدولية–الجزء الأول.
و قد اختارت الباحثة المدرسة بصورة قصدية و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة من بين شعب المدرسة و المكونة من شعبتين (ا، ب) للطالبات. ثم قامت الباحثة بتطبيق الاختبار التحصيلي القبلي و البعدي على عينة الدراسة و باستخدام (ت) لعينتين مستقلتين، و اختبار مان ووتني (M-W) و المعالج الإحصائي SPSS. أظهرت الدراسة النتائج التالية : 1- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05a = ) بين متوسط درجات الطالبات في المجموعة التجريبية اللواتي يتعلمن باستخدام استراتيجية فيجوتسكي و بين متوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة اللواتي يتعلمن بالطريقة السائدة. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05a = ) بين متوسط درجات الطالبات ذوات التحصيل المرتفع في المجموعة التجريبية اللواتي تعلمن باستخدام استراتيجية فيجوتسكي و بين متوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة اللواتي تعلمن بالطريقة السائدة لصالح المجموعة التجريبية. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05a = ) بين متوسط درجات الطالبات الطالبات ذوات التحصيل المنخفض في المجموعة التجريبية اللواتي تعلمن باستخدام استراتيجية فيجوتسكي و بين متوسط درجات أقرانهن في المجموعة الضابطة اللواتي تعلمن بالطريقة السائدة. 4- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05a = ) بين متوسط درجات الطالبات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدى للاختبار التحصيلي و تحصيلهن في التطبيق المؤجل للاختبار نفسه. و في ضوء النتائج السابقة أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة باستراتيجية فيجوتسكي علي جميع المستويات المعرفية و مختلف المراحل العمرية من أجل الكشف عن فعاليتها، و تدريب المعلمين على استخدام استراتيجيات جديدة في التدريس بما فيها استراتيجية فيجوتسكي.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
257
Table of Contents
قائمة الموضوعات.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أبعادها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الاجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
ريان، سوزان خليل محمد. (2010). فعالية استخدام استراتيجية فيجوتسكي في تدريس الرياضيات وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السادس بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301603
Modern Language Association (MLA)
ريان، سوزان خليل محمد. فعالية استخدام استراتيجية فيجوتسكي في تدريس الرياضيات وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السادس بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301603
American Medical Association (AMA)
ريان، سوزان خليل محمد. (2010). فعالية استخدام استراتيجية فيجوتسكي في تدريس الرياضيات وبقاء أثر التعلم لدى طالبات الصف السادس بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301603
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301603
