أنماط السلوك السلبي الشائعة لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاجها في ضوء معايير التربية الإسلامية
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
العاجز، فؤاد علي مصطفى
أبو معمر، حمدي سلمان محمد
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Fundamentals of Education Department
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إل معرفة الأنماط السلبية الشائعة التي يمارسها طلبة المرحلة الثانوية أولا، و معرفة مدى علاقة متغيرات الدراسة الجنس (ذكر-أنثى) و التخصص (أدبي-علمي)، و سنوات الخدمة على تقدير المعلمين لدرجة شيوع هذه الأنماط بين طلبة المرحلة الثانوية.
- وسعت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لعلاج الأنماط السلبية الشائعة في ضوء معايير التربية الإسلامية.
- و قد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي نظرا لمناسبته لأغراض الدراسة.
- و لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد استبانة اشتملت على (46) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات و هي مجالات العلاقة بـ (الإدارة المدرسية، و المعلمين، و الزملاء).
- و قد تم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (277) معلم و معلمة من القسمين الأدبي و العلمي بمديريتي التربية و التعليمم بمحافظتي خان يونس و رفح في العام 2010م.
و قد أظهرت نتائج الدراسة : - أن مجال العلاقة بالمعلمين احتل المرتبة الأولى بين مجالات الدراسة بوزن نسبي 48 %.
- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لتقدير درجة شيوع أنماط السلوك السلبي في جميع مجالات الاستبانة سواء في الإدارة المدرسية أو المعلمين أو الزملاء و كذلك في الدرجة الكلية للمجالات تعزى لمتغيرات الدراسة الجنس (ذكر، أنثى)، التخصص (أدبي، علمي) سنوات الخدمة.
- كشفت نتائج الدراسة أن فقرة (الكتابة على البنوك و الجدران) احتلت المرتبة الأولى بوزن نسبي (% 69.33) في مجال العلاقة بالإدارة المدرسية و المرتبة الأولى كذلك على صعيد الاستبانة ككل.
- و أوضحت الدراسة أن فقرة (إهمال الواجبات البيتية) احتلت المرتبة الأولى بوزن نسبي (69 %) في مجال العلاقة بالمعلمين و المرتبة الثانية على صعيد الاستبانة ككل.
- و أبانت نتائج الدراسة، أن فقرة (الحدة في النقاش خاصة في مواضيع السياسة) احتلت المرتبة الأولى بوزن نسبي (المرتبة الأولى بوزن نسبي ( 63.33%) و ذلك ضمن فقرات مجال الزملاء و المرتبة العاشرة على صعيد الاستبانة ككل.
- و أوصت الدراسة على ضرورة وضع خطط استرتيجية من متخصصين لعلاج أنماط السلوك السلبي لدى الطلبة، و زيادة حملات الدعم النفسي المكسب للثقة بالذات و الشعور بالأمن، و حث الإدارات المدرسية على شغل أوقات فراغ الشباب بنشاطات لا منهجية في فترة الدوام المدرسي، و إعداد الجيل وفق نظرية إسلامية تعبر عن أصالة المنهج الإسلامي في التربية، و تعزز من خلالها ثقافة الولاء و البراء لديهم.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
147
Table of Contents
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع
American Psychological Association (APA)
تنيره، كمال حسن مصطفى. (2010). أنماط السلوك السلبي الشائعة لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاجها في ضوء معايير التربية الإسلامية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301660
Modern Language Association (MLA)
تنيره، كمال حسن مصطفى. أنماط السلوك السلبي الشائعة لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاجها في ضوء معايير التربية الإسلامية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301660
American Medical Association (AMA)
تنيره، كمال حسن مصطفى. (2010). أنماط السلوك السلبي الشائعة لدى طلبة المرحلة الثانوية و علاجها في ضوء معايير التربية الإسلامية. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301660
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301660
