أثر برنامج محوسب يوظف استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لمادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج محوسب يوظف استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لمادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما البرنامج المحوسب الذي يوظف استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الحنف السابع الأساسي؟ 2- ما مهارات التفكير العليا الواجب تنميتها لدى طالبات الصف السابع الأساسي؟ 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و الضابطة في الاختبار البعدي لمهارات التفكير العليا تعزى لاستخدام البرنامج المحوسب؟ لتحقيق أهداف هذه الدراسة قامت الباحثة بتحليل الوحدة الثانية (الطاقة) ؛ لتحديد مهارات التفكير العليا وإعداد الأدوات، واستخدمت المنهج التجريبي، و تم تجريب البرنامج على عينة الدراسة المكونة من (79) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي في مدرسة السيدة رقية الإعدادية للبنات بغرة، حيث تكونت المجموعة التجريبية من (40) طالبة، و المجموعة الضابطة من (39) طالبة.
و تم بناء برنامج محوسب وفقا لاستراتيجية Seven E's البنائية لدروس الوحدة الثانية (الطاقة) من كتاب التكنولوجيا للصف السابع الأساسي، و تم عرضه على المحكمين لمعرفة مدى صلاحيته للدراسة، و تم بناء اختبار مهارات التفكير العليا (تطبيق، تحليل، تركيب، تقويم) مكون من (40) فقرة من نوع اختيار من متعدد، و تم التأكد من صدقه و ثباته، و قد طبق على طالبات المجموعتين (الضابطة و التجريبية) قبليا و بعدين؛ لقياس مدى أثر البرنامج المحوسب في التدريس، و كان ثبات الاختبار مرتفعا.
و قد أجرى الاختبار القبلي ؛ للتأكد من تكافؤ المجموعتين، و الاختبار البعدي ؛ لقياس تأبر البرنامج على المجموعتين (الضابطة و التجريبية)، و استخدمت الباحثة اختبار (T.
test)؛ لقياس القرق بين متوسط درجات مجموعات الدراسة.
أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج المحوسب وفقا لاستراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طالبات الصف السابع الأساسي و ذلك من خلال توصل الدراسة إلى النتيجة التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في اختبار مهارات التفكير العليا البعدي تعزى لاستخدام البرنامج المحوسب.
و بناء على ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج إيجابية، قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات للقائمين على برامج التعليم التي من شأنها أن تحدث تغيرا في تنمية مهارات التفكير العليا في مراحل التعليم المختلفة و كان من أهمها : ضرورة استخدام البرامج المحوسبة و استراتيجية Seven E's البنائية في تطم التكنولوجيا من قبل المعلمين و الموجهين و الطلبة كأحد الأساليب الفعالة للتعلم.
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
No. of Pages
174
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
American Psychological Association (APA)
الخضري، ندى محمود. (2009). أثر برنامج محوسب يوظف استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لمادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301756
Modern Language Association (MLA)
الخضري، ندى محمود. أثر برنامج محوسب يوظف استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لمادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301756
American Medical Association (AMA)
الخضري، ندى محمود. (2009). أثر برنامج محوسب يوظف استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية مهارات التفكير العليا لمادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف السابع الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301756
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301756
