فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي و اتجاهاتهم نحوها
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2010
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي و اتجاهاتهم نحوها، حيث تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي : ما أثر توظيفا مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية و اتجاهاتهم نحوها لدى طلاب الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة؟ و تفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1.
ما التصورات الخطأ لدى طلاب الصف التاسع الأساسي حول المفاهيم العلمية في مادة العلوم؟ 2.
ما الصورة المقترحة للمدونة الإلكترونية لعلاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية؟ 3.
هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية؟ 4.
هل توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط استجابات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية؟ و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم صياغة الفرضيات على النحو التالي : 1.
لا يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية. 2.
لا يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسط استجابات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة لمقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية. و لغرض هذه الدراسة قام الباحث باختيار شعبتين من شعب الصف التاسع الأساسي بمدرسة ذكور النصيرات الإعدادية (ج ) عشوائيا بلغ عددها (55) طالبا، إحداهما تمثل المجموعة التجريبية و عددها (27) طالبا، و الأخرى تمثل المجموعة الضابطة و عددها (28) طالبا، و قد تأكد الباحث من تكافؤ المجموعتين : (التجريبية و الضابطة)، من حيث العمر الزمني و التحصيل العام و التحصيل في مادة العلوم.
و تم إخضاع المتغير المستقل (استخدام مدونة إلكترونية) للتجريب و قياس أثرها على المتغير التابع الأول "علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية" ثم أثرها على المتغير الثاني (الاتجاه نحو المفاهيم العلمية) و تم تنفيذ الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2009-2010) م.
و قد استخدم الباحث وفقا طبيعة الدراسة : 1.
المنهج الوصفي التحليلي : حيث قام الباحث بتحليل الوحدة الثانية من كتاب العلوم للصف التاسع الأساسي (الفصل الدراسي الأول)، و ذلك : لاستخراج قائمة بالمفاهيم العلمية الواردة فيها. 2.
المنهج البنائي : حيث قام الباحث ببناء مدونة إلكترونية و تصميمها لغرض الدراسة. 3.
المنهج التجريبي : حيث قام الباحث بتطبيق أدوات الدراسة على المجموعتين : (التجريبية و الضابطة)، حيث تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية في حين درست المجموعة التجريبية من خلال المدونة الإلكترونية. و بعد تطبيق المعالجات الإحصائية على درجات الطلاب ظهرت النتائج التالية : 1.
وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات الخطأ لمفاهيم أجهزة جسم الإنسان لصالح المجموعة التجريبية. 2.
وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (a ≥ 0.05) بين متوسط استجابات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط استجابات أقرانهم في المجموعة الضابطة مقياس الاتجاه نحو المفاهيم العلمية لصالح المجموعة التجريبية.
و قد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : • وجود العديد من التصورات الخطأ لمفاهيم "أجهزة جسم الإنسان" لدى الطلاب عينة الدراسة، و شيوع بعضها بنسبة كبيرة تصل في بعض المفاهيم إلى أكثر من (80 %) و أن هذه التصورات الخطأ خاصة بمفاهيم رئيسة مثل : الأمعاء الغليظة، البنكرياس، الكبد، الكربوهيدرات، الدورة الدموية، جهاز الليمف ... • ضرورة استخدام المدونات الالكترونية في تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية حيث ساهمت المدونة الالكترونية صورتها المقترحة في ذلك. و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة إعداد اختبارات تشخيصية للتصورات الخطأ للمفاهيم العلمية و عقد ورشات عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية التعرف على التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى الطلاب و ضرورة استخدام استراتيجيات حديثة بهدف تعديل التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية كما أوصت الدراسة بضرورة تحسين ممارسات التدريس في المرحلة الإعدادية من خلال البعد عن الأساليب العادية، و الاعتماد على استخدام المدونات الالكترونية في تدريس بعض وحدات العلوم في المراحل الدراسية المختلفة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
202
Table of Contents
المستخلص.
قائمة المحتويات.
الفصل الأول : خلفية الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
American Psychological Association (APA)
مطر، محمد إسماعيل رشيد. (2010). فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301855
Modern Language Association (MLA)
مطر، محمد إسماعيل رشيد. فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2010).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301855
American Medical Association (AMA)
مطر، محمد إسماعيل رشيد. (2010). فعالية مدونة إلكترونية في علاج التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية لدى طلاب الصف التاسع الأساسي و اتجاهاتهم نحوها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-301855
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-301855
