أثر توظيف استراتيجية (فكر-زاوج-شارك)‎ على تنمية مهارات التفكير المنطقي في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

Other Title(s)

The effect of recruitment strategy (think-pair–share)‎ on the development of logical thinking skills in science among students in eighth grade

Dissertant

أبو غالي، سليم محمد

Thesis advisor

أبو شقير، محمد سليمان حسين

Comitee Members

الأستاذ، محمود حسن
اللولو، فتحية صبحي سالم

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2010

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر توظيف إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) على تنمية مهارات التفكير المنطقي في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي. و حددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي : ما أثر توظيف إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) على تنمية مهارات التفكير المنطقي في العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي؟ و يتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما مهارات التفكير المنطقي المراد تنميتها لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بالعلوم؟ 2- ما الملامح الأساسية لإستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) التي تؤثر على مهارات التفكير المنطقي بالعلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي؟ 3-هل توجد فروق بين متوسط درجات اختبار مهارات التفكير المنطقي لطلبة المجموعة التجريبية و بين متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة؟ 4-هل توجد فروق بين متوسطي درجات اختبار مهارات التفكير المنطقي لدى طلاب المجموعة التجريبية و بين طلاب المجموعة الضابطة؟ 5-هل توجد فروق بين متوسطي درجات اختبار مهارات التفكير المنطقي لدى طالبات المجموعة التجريبية و بين طالبات المجموعة الضابطة؟ 6-هل توجد فروق بين متوسطي درجات اختبار مهارات التفكير المنطقي لدى الطلبة الذين درسوا باستخدام إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) تعزى لمتغير الجن؟ و للإجابة على أسئلة هذه الدراسة قام الباحث بتحليل الوحدة الثامنة (الضوء و البصريات) من كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي، لتحديد مهارات التفكير المنطقي و إعداد الأدوات، و استخدم الباحث المنهج التجريبي، و تم تجريب الإستراتيجية على عينة الدراسة المكونة من (161) طالب و طالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرستي (مدرسة النيل الإعدادية للبنين و مدرسة رقية العلمي الإعدادية للبنات) بغزة، حيث تكونت المجموعة التجريبية للطلاب (41) طالبا و المجموعة التجريبية للطالبات (41) طالبة، و تكونت المجموعة الضابطة للطلاب (39) طالبا و المجموعة الضابطة للطالبات (40) طالبة. و لقد تم بناء دليل للمعلم لدروس الوحدة الثامنة (الضوء و البصريات) من كتاب العلوم للصف الثامن الأساسي، و تم بناء اختبار مهارات التفكير المنطقي و التي تضم مهارة (جمع المعلومات، حفظ المعلومات، تنظيم المعلومات، تحليل المعلومات، إنتاج المعلومات، تقييم المعلومات) مكون من (50) فقرة من نوع اختيار من متعدد، و تم التأكد من صدقه و ثباته، و قد طبق على طالبات المجموعتين (الضابطة و التجريبية) قبلياً و بعديا، لمعرفة مدى تأثير الاستراتيجية على مهارات التفكير المنطقي. و استخدم الباحث اختبار (T.test)، لقياس الفروق بين متوسط درجات مجموعات الدراسة. و أظهرت نتائج الدراسة فاعلية إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تنمية مهارات التفكير المنطقي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي و ذلك من خلال توصل الدراسة للنتائج التالية : 1-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 ≥ α) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة لصالح طلبة المجموعة التجريبية. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 3-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 4- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسط درجات الطالبات الكلية و متوسط درجات الطلاب الكلية للمجموعة التجريبية للقياس البعدي. و بناء على ما أسفرت الدراسة من نتائج إيجابية، قدم الباحث مجموعة من التوصيات للقائمين على العملية التعليمية التي من شأنها أن تحدث تغييراً في تنمية مهارات التفكير المنطقي في مراحل التعليم المختلفة نذكر أهمها : ضرورة استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة و منها إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في تعلم العلوم من قبل المعلمين و الموجهين و الطلبة كأحد الأساليب الفعالة للتعلم.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Science
• Teaching methods
• Creativity
• Educational Psychology
• Psychology
• Comprehension
• Thinking
• Intelligence
• Causal analysis
• Perception
• Cognition
• Memory
• Mind
• Brain
• Logic
• Gaza Strip

No. of Pages

244

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-301893