أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي بمدارس رام الله و البيرة في مادة العلوم
Other Title(s)
The effect of using electronic learning games on fifth grade students' achievement in science in Ramallah and al-Bireh schools
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
University
Birzeit University
Faculty
Faculty of Graduate Studies
University Country
Palestine (West Bank)
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي بمدارس رام الله و البيرة في فلسطين في العام الدراسي 2011 / 2010، و للإجابة عن التساؤلات التالية : • ما أثر استخدام الألعاب الالكترونية التعليمية (كطريقة تدريس) على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي ؟ • هل يوجد أثر للجنس في التحصيل الدراسي لطلبة الخامس الأساسي ؟ • هل هناك تفاعل بين طريقة التدريس (استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية، و الطريقة الاعتيادية) و الجنس في التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي ؟ اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و بلغت العينة (114) طالبا و طالبة من مدرستين للذكور و الإناث التابعة للسلطة الوطنية الفلسطينية، و قسمت العينة عشوائيا إلى أربع شعب، شعبتين تجريبيتين شعبة ذكور و الأخرى إناث، و شعبة ضابطة ذكور و أخرى إناث.
أما أدوات الدراسة فتمثلت في : ألعاب إلكترونية تعليمية، و خطة تعليمية باستخدام الألعاب الالكترونية التعليمية، و اختبار تحصيلي. تم تطبيق الألعاب الإلكترونية التعليمية و الاختبار التحصيلي على عينة استطلاعية عددها (32) طالبة من مجتمع الدراسة و من خارج عينتها، و باستخدام اختبار (Test-reset) لحساب ثبات الاختبار التحصيلي بلغ 0.85. طبق الاختبار التحصيلي قبل البدء بتدريس وحدة المادة على مجموعتي الدراسة، و درست المجموعة التجريبية باستخدام الألعاب الالكترونية التعليمية، فيما درست المجموعة الضابطة الموضوع نفسه بالطريقة الاعتيادية، ثم طبق الاختبار التحصيلي بعد تدريس وحدة المادة على مجموعتي الدراسة. بعد تحليل البيانات و الإجابة عن أسئلة الدراسة و اختبار فرضياتها الصفرية باستخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA).
بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في تحصيل الطلاب يعزى لطريقة التدريس بين المجموعة التجريبية و الضابطة و لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام الألعاب الالكترونية التعليمية، بينما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل يعزى للجنس أو التفاعل بين طريقة التدريس و الجنس.
و في ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج قدمت عددا من التوصيات، أهمها تفعيل طريقة التدريس باستخدام الألعاب الالكترونية التعليمية في تعليم مناهج العلوم لطلاب الصف الخامس الأساسي خصوصا و بقية المراحل التعليمية عموما.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
181
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و الخلفية النظرية.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو عودة، شيرين أنور. (2011). أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي بمدارس رام الله و البيرة في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302032
Modern Language Association (MLA)
أبو عودة، شيرين أنور. أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي بمدارس رام الله و البيرة في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302032
American Medical Association (AMA)
أبو عودة، شيرين أنور. (2011). أثر استخدام الألعاب الإلكترونية التعليمية في تحصيل طلبة الصف الخامس الأساسي بمدارس رام الله و البيرة في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302032
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302032
