معرفة معلمي العلوم بكيفية تعليم موضوع الكثافة للصف السابع و علقتها بتحصيل الطلبة
Other Title(s)
The relationship between science teachers' pedagogical content knowledge about density in grade seven and student achievement
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو عيدة، بلال
بشارات، عبد الله
مسعد، فطين
University
Birzeit University
Faculty
Faculy of Education
University Country
Palestine (West Bank)
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
هدفت الدراسة بحث علقة معرفة المعلم كيفية تعليم المحتوى "PCK" بتحصيل الطلبة، و قد تم اختيار موضوع تعليم الكثافة لطلبة الصف السابع ليكون محور البحث، نظرا لأهميته و صعوبة تعلم المفهوم من قبل طلبة الصف السابع، و قد تم اعتماد نموذج الحشوة ) (Hashweh, 2005 و الذي بين بأن معرفة المعلم بكيفية تعليم المحتوى تتكون من سبعة عناصر هي معرفة المحتوى، و معرفة الإستراتيجيات، و معرفة الهداف، و معرفة خصائص الطلبة، و معرفة المنهاج، و معرفة السياق، و معرفة المصادر.
و استخدم في الدراسة اختباران كتابيان، أحدهما يقيس معرفة المعلم بكيفية تعليم موضوع الكثافة للصف السابع بعناصرها السبعة، و الآخر يقيس تحصيل الطلبة.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي العلوم للصف السابع الأساسي الذين يعلمون في المدارس الحكومية الفلسطينية في مديرية ضواحي القدس، و البالغ عددهم 37 معلما و معلمة، و قد قبل منهم 29 معلما و معلمةً المشاركة في اختبار المعلمين، بالإضافة إلى جميع طلبتهم البالغ عددهم 768 طالبا و طالبة للمشاركة في اختبار تحصيل الطلبة.
و بينت نتائج الدراسة ضعف معرفة المعلمين بكيفية تعليم المحتوى، حيث بلغ متوسط معدلات المعلمين 49.8 % ، و هذا ناتج عن ضعفهم في معرفة العناصر السبعة جميعها، إلى أن المؤثر الكبر هو ضعفهم الشديد في معرفة كل من الهداف و خصائص الطلبة.
و لم يتبين وجود فروق في معرفة المعلمين بكيفية تعليم المحتوى تعود لمتغيرات الجنس و التخصص و الخبرة الكلية و الخبرة في تعليم الصف السابع، و لكن وجد فروق دالة إحصائيا في معرفة المعلمين بكيفية تعليم المحتوى تعود لمتغير المؤهل العلمي، لصالح حملة الماجستير.
و تبين كذلك ضعف شديد في تحصيل الطلبة حيث بلغ متوسط المعدلات % 23.4، و وجد فروق في تحصيل الطلبة تعود لمتغير الجنس لصالح الإناث، و تم رصد عدد من المفاهيم البديلة عند المعلمين و الطلبة .
و تبين وجود ارتباطات دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 > بين معرفة كيفية تعليم المحتوى وعناصرها السبعة تتراوح بين 0.806 –0.572، و تبين كذلك وجود علاقات ارتباط بين عناصر معرفة كيفية تعليم المحتوى بعضها مع بعض، فقد تبين أن معرفة الإستراتيجيات ترتبط مع جميع عناصر معرفة كيفية تعليم المحتوى بمعاملات ارتباط بيرسون دالة إحصائيا عند مستوى دللة < 0.05 تتراوح بين –0.387 0.682 ، أما بقية العناصر فكل منها يرتبط مع عنصرين على الأقل من العناصر الأخرى بمعامل ارتباط دال إحصائيا .
و بفحص معامل الارتباط بيرسون بين معرفة كيفية تعليم المحتوى و تحصيل الطلبة، تبين وجود ارتباط قوي و ايجابي و دال إحصائيا بينهما، حيث بلغ معامل ارتباط بيرسون 0.599 ، و كذلك تبين وجود ارتباط قوي و ايجابي و دال إحصائيا بين خمسة من عناصر معرفة تعليم المحتوى و تحصيل الطلبة، و هي معرفة كل من المحتوى و الإستراتيجيات التعليمية و الأهداف و خصائص الطلبة و المنهاج، و تبين أن الارتباط بين تحصيل الطلبة و معرفة كل من السياق و المصادر ايجابي و لكنه غير دال إحصائيا.
و أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين لزيادة معرفتهم بكيفية تعليم المحتوى، و كذلك بانتهاج سياسة تشجع المعلم على تكملة دراسته العليا، بالإضافة إلى وضع معايير لتعيين المعلمين الجدد تأخذ بعين الاعتبار معرفتهم بكيفية تعليم المحتوى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
141
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة.
الفصل الثاني : مراجعة الأدبيات.
الفصل الثالث : وصف الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حباس، محمود فوزي. (2009). معرفة معلمي العلوم بكيفية تعليم موضوع الكثافة للصف السابع و علقتها بتحصيل الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302116
Modern Language Association (MLA)
حباس، محمود فوزي. معرفة معلمي العلوم بكيفية تعليم موضوع الكثافة للصف السابع و علقتها بتحصيل الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302116
American Medical Association (AMA)
حباس، محمود فوزي. (2009). معرفة معلمي العلوم بكيفية تعليم موضوع الكثافة للصف السابع و علقتها بتحصيل الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة بيرزيت, فلسطين (الضفة الغربية)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302116
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302116
