بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا
Other Title(s)
Constructing a measure for Saudi attitudes toward university coeducation according to Thurston Method with equal-appearing intervals
Dissertant
Thesis advisor
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2011
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم المختلط في الجامعات السعوديين وفقًا لأسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريا.
حيث أجابت هذه الدراسة عن الأسئلة التالية : 1.
ما القيم التدريجية لفقرات مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط في ضوء تقديرات المحكمين و طريقة الفترات المتساوية ظاهريا؟ 2.
ما دلالات الصدق و الثبات لمقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط؟ 3.
ما درجة اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط؟ حيث تم إعداد مقياس مكون من 27 فقرة، تغطي جوانب مختلفة تتعلق بالتعليم الجامعي المختلط، و تم عرضه على مجموعة من المحكمين لمساقات القياس و التقويم و علم النفس التربوي و اللغة العربية، و ذلك لإبداء آرائهم حول الفقرات، و بعد إجراء التعديلات من حذف و إضافة، تكون المقياس بصورته النهائية من 24 فقرة تقيس الاتجاهات نحو التعليم المختلط في الجامعات السعودية، بحيث تغطي القيم التدريجية للفقرات جميع فئات متصل الاتجاهات بناء على أسلوب ثيرستون للفترات المتساوية ظاهريا.
وكشفت النتائج عن توفر دلالات صدق و ثبات للمقياس، فقد أجمع المحكمون على مناسبة كل فقرة لقياس موضوع الاتجاه نحو التعليم الجامعي المختلط.
كما كشفت البيانات الإحصائية التي تم الحصول عليها من أن قيمة الثبات تطبيق الفقرات على عينة استطلاعية من غير عينة الدراسة (40 = n) للمقياس بلغت 0.87 وفق معامل ارتباط بيرسون.
ثم طبق المقياس على عينة الدراسة المؤلفة من 710 من أفراد المجتمع السعودي.
هذا و قد توافقت تقديرات المحكمين لفئات التدريج التي تنتمي لها الفقرات، مما يشير إلى وضوح الفقرات في شدة تفضيلها أو عدم تفضيلها للتعليم المختلط في الجامعات السعودية، كما تشير نتائج الدراسة إلى أن طبيعة اتجاهات السعوديين نحو التعليم المختلط في الجامعات السعودية محايدة فقد بلغت قيمة الوسط الحسابي 6.26 من 11 فئة، علما بأن متصل السمة يمتد من 1 إلى 11 فئة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
76
Table of Contents
قائمة المحتويات.
المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج و مناقشتها و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحويطي، نوف عودة. (2011). بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302778
Modern Language Association (MLA)
الحويطي، نوف عودة. بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2011).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302778
American Medical Association (AMA)
الحويطي، نوف عودة. (2011). بناء مقياس اتجاهات السعوديين نحو التعليم الجامعي المختلط وفق أسلوب ثيرستون بطريقة الفترات المتساوية ظاهريًا. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302778
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302778
