معيقات تعلم الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدينة ذمار باليمن كما يراها الطلبة
Other Title(s)
The obstacles of learning mathematics in the secondary schools of Thamar city in Yemen from students' perspectives
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الشايب، عبد الحافظ قاسم
القضاة، خالد يوسف
العبيدي، هاني إبراهيم شريف
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2007
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن معيقات تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية في مدينة ذمار باليمن، و ذلك من وجهة نظر الطلبة، من خلال تقديراتهم لمجالات المعيقات الأربعة ( الكتاب المدرسي و المادة الدراسية، معيقات تتعلق بالطالب نفسه، المعلم و أساليب التدريسية و إدارته الصفية و تقويمه لتعلم الطلبة، البيئة التعليمية) هادفة إلى وضع صورة واضحة عن هذه المعيقات.
و بالتحديد هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما المعيقات التي تواجه عملية تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية من وجهة نظر الطلبة؟. 2- هل تختلف تقديرات الطلبة لمعيقات تعلم الرياضيات في المرحلة الثانوية باختلاف التحصيل (مرتفع / منخفض) ؟ ( α= 0.05) 3- هل تختلف تقديرات الطلبة لمعيقات تعلم الرياضيات باختلاف الجنس (ذكر / أنثى)؟ ( α= 0.05) هذا و قد تكون مجتمع الدراسة من طلبة المدارس الثانوية في مدينة ذمار باليمن للعام الدراسي 2006 / 2007م و البالغ عددهم (4121) طالبا و طالبة (2728 طالبا، 1393 طالبة)، و قد تكونت عينة الدراسة من (577) طالبا و طالبة ( 382 طالبا، 195 طالبة)، الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، و شكلت هذه العينة ما نسبته (14%) من مجتمع الدراسة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة و هي استبيان للطلبة تألف من (42) فقرة، و قد تم التحقق من صدق الاستبيان بعرضه على لجنة من المحكمين، كما تم حساب معامل الثبات بواسطة معادلة ( كرونباخ- ألفا) للتأكد من الاتساق الداخلي للاستبيان، وجد أنه يساوي (0.91) و تراوحت معاملات المجالات بين ( 0.77-0.86). و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لتقديرات الطلبة لكل فقرة و لكل مجال على حده.
و أظهرت النتائج المتعلقة بالدراسة ما يلي : 1- بلغ متوسط تقديرات الطلبة لمعيقات تعلم الرياضيات ككل( 2.94) نقطة من أصل خمس نقاط، و هو تقدير بدرجة متوسطة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α = 0.05) بين متوسط تقديرات الطلبة ذوي التحصيل المرتفع و متوسط تقديرات الطلبة ذوي التحصيل المنخفض في كل مجال من مجالات معيقات تعلم الرياضيات و في المعيقات ككل، و ذلك لصالح فئة التحصيل المنخفض. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α= 0.05) بين متوسط تقديرات طلبة الرياضيات تعزى لأثر الجنس. في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتعلم الطلبة ذوي التحصيل المنخفض حيث ظهرت لديهم معيقات تعلم الرياضيات أكثر من غيرهم، و إدخال أجهزة حاسوب إلى المدارس، و الاهتمام بالمعلم من حيث تدريبه و تخفيض نصابه من الحصص الأسبوعية وعدم تدريسه في غير تخصصه، و كذلك المنهاج والكتاب المدرسي من حيث أغنائها بعناصر التشويق و زيادة الأمثلة و بإجراء دراسات تقييميه لكتب الرياضيات.
و أوصت الدراسة أيضا أولياء الأمور بمساعدة المدرسة في عملية تعلم الرياضيات، كما أوصت بإجراء مزيد من الدراسات حول الموضوع بحيث تؤخذ بالاعتبار مراحل دراسية و صفوف أخرى.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
69
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الأبرط، محمد عبد الله صالح. (2007). معيقات تعلم الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدينة ذمار باليمن كما يراها الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302808
Modern Language Association (MLA)
الأبرط، محمد عبد الله صالح. معيقات تعلم الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدينة ذمار باليمن كما يراها الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2007).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302808
American Medical Association (AMA)
الأبرط، محمد عبد الله صالح. (2007). معيقات تعلم الرياضيات للمرحلة الثانوية في مدينة ذمار باليمن كما يراها الطلبة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-302808
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-302808
