أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
الرواضية، صالح محمد
الصمادي، عبد الله عبد الغفور
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر كل من العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في محافظة الكرك، حيث سعت هذه الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- هل تختلف كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في مدارس محافظة الكرك، باختلاف العبء التدريسي ؟ 2- هل تختلف كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في مدارس محافظة الكرك، باختلاف المؤهل التربوي ؟ 3- هل تختلف كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية في مدارس محافظة الكرك، باختلاف الدور الاجتماعي ؟ 4- هل تختلف فروق في كفايتي المعلم الشخصية و التعليمية تعزى لأثر التفاعلات الثنائية و الثلاثية بين متغيرات العبء التدريسي، و المؤهل التربوي، و الدور الاجتماعي ؟ و للإجابة عن هذه الأسئلة طبقت الدراسة على عينة من (250) معلما و معلمة موزعين على (34) مدرسة ثانوية من محافظة الكرك (16 للذكور 18 للإناث) حيث تم اختيار هذه المدارس بالطريقة العشوائية الطبقية، بحيث كانت العينة ممثلة لمجتمع الدراسة المكون من (2260) معلما و معلمة موزعين على (84) مدرسة ثانوية (39 مدرسة للذكور 45 مدرسة للإناث) في أربعة مديريات للتربية و التعليم في محافظة الكرك. و استخدم لجمع البيانات استبانة كفاية المعلم المطورة من قبل جبسون و ديمبو و المتمتعة بالخصائص السيكومترية ؛ و تم حساب الثبات لها في هذه الدراسة حيث بلغ (0.85)، و لتحليل النتائج استخدم تحليل التباين الثلاثي (three Way ANOVA) لمعرفة أثر كل متغير من المتغيرات المستقلة في كل بعد من بعدي المتغير التابع، و أثر التفاعل الثنائي و الثلاثي للمتغيرات المستقلة في بعدي المتغير التابع. و قد كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (ح < 0.05) تعزى للعبء التدريسي أو المؤهل التربوي أو الدور الاجتماعي في كفاية المعلمين الشخصية و التعليمية، كما أنه لا توجد فروق للتفاعلات الثنائية و الثلاثية لهذه المتغيرات في بعدي المتغير التابع. و قد أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات حول أثر العبء التدريسي على عينات تشمل معلمي القطاع الخاص، كما أوصت بضرورة أن تكون برامج التأهيل انعكاسا للمواقف الصفية و زيادة فترة التربية العملية في هذه البرامج.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
69
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الخرشة، سميحة إبراهيم بركات. (2004). أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303416
Modern Language Association (MLA)
الخرشة، سميحة إبراهيم بركات. أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303416
American Medical Association (AMA)
الخرشة، سميحة إبراهيم بركات. (2004). أثر العبء التدريسي و المؤهل التربوي و الدور الاجتماعي في الكفاية الشخصية و التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في محافظة الكرك. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303416
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303416
