علاقة التعلم المنظم ذاتيا في التحصيل و مدى اختلافه باختلاف النوع الاجتماعي و الكلية لدى طلبة جامعة مؤتة
Other Title(s)
The relation of self-regulated learning to the achievement of Mutah University students and its difference according to gender and college
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
المحادين، حسين طه إبراهيم
السفاسفة، محمد إبراهيم محمد
الزغول، عماد عبد الرحيم عبد الله
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Psychology
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة التعلم المنظم ذاتيا في التحصيل و مدى اختلافه باختلاف النوع الاجتماعي و الكلية لدى طلبة جامعة مؤتة, و لتحقيق ذلك تم استخدام مقياس شوراتز وجردلر ((Schwartz & Gredler, 1997 لاستراتيجات التعلم المنظم ذاتيا بعد تعديله و استخراج دلالات صدقة و ثباته بما يتناسب مع البيئة الأردنية.
تكون مجتمع الدراسة من (16154) طالبا و طالبة من جامعة مؤتة للعام الدراسي 2003 / 2004م, أما عينة الدراسة فتكونت من (400) طالبا و طالبة من جامعة مؤتة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية العنقودية, و بالتحديد فإن الدراسة حاولت الإجابة عن السؤالين التاليين : 1.
هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في تحصيل طلبة جامعة مؤتة تعزى إلى اختلاف مستوى التعلم المنظم ذاتيا؟ 2.
هل هنالك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في أداء الطلبة على مقياس التعلم المنظم ذاتيا تعزى إلى النوع الاجتماعي و الكلية و التفاعل بينهما؟ و بعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة, خلصت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.
هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطلبة تعزى لاختلاف مستوى التعلم المنظم ذاتيا و لصالح مستوى التعلم المرتفع.
2.
لافروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) في أداء الطلبة على مقياس التعلم المنظم ذايتا تعزى للجنس.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
51
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و الإجراءات.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
القصل الخامس : الخاتمة و المناقشة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
القيسي، ريما ماجد موسى. (2004). علاقة التعلم المنظم ذاتيا في التحصيل و مدى اختلافه باختلاف النوع الاجتماعي و الكلية لدى طلبة جامعة مؤتة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303581
Modern Language Association (MLA)
القيسي، ريما ماجد موسى. علاقة التعلم المنظم ذاتيا في التحصيل و مدى اختلافه باختلاف النوع الاجتماعي و الكلية لدى طلبة جامعة مؤتة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303581
American Medical Association (AMA)
القيسي، ريما ماجد موسى. (2004). علاقة التعلم المنظم ذاتيا في التحصيل و مدى اختلافه باختلاف النوع الاجتماعي و الكلية لدى طلبة جامعة مؤتة. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-303581
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-303581
