مقارنة للخصائص النفسية و الاجتماعية بين الأطفال الذين تعرضوا للإساءة و الأطفال الذين لم يتعرضوا لها

Other Title(s)

Between abused and non-abused children differences psychological and social characteristics.

Dissertant

أبو نواس، يحيى محمد

Thesis advisor

الشرعة، حسين سالم
البداينة، ذياب موسى

Comitee Members

الزغاليل، أحمد سليمان عبد القادر
أبو حميدان، يوسف عبد الوهاب

University

Mutah University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Counseling and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2003

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الخصائص النفسية و الاجتماعية للأطفال الذين تعرضوا للإساءة، لمقارنة خصائصهم النفسية و الاجتماعية بأطفال لم يتعرضوا للإساءة، كما هدفت إلى التعرف على الإختلاف بتلك الخصائص لدى الأطفال الذين تعرضوا للإساءة تبعا للاختلاف في (الجنس، و أشكال الإساءة و مستوى تعليم الأب، و الأم).

تكونت عينة الدراسة من جميع الأطفال الذين تعرضوا للإساءة و المسجلين لدى مكتب الخدمة الاجتماعية في إدارة حماية الأسرة التابعة لمديرية الأمن العام من عام (2002)، و عددهمم (87) طفلا، و الموجودين في مراكز الرعاية التابعة لوزارة التنمية الاجتماعية، و عينة مماثلة تكونت من (100) طفل لم يتعرضوا للإساءة. و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير إستبانة تكونت من (56) فقرة موزعة على ستة أبعاد هي بعد (العدوانية، و الاعتمادية، وعدم الثقة بالنفس، و العزلة، و نقص المهارات الاجتماعية، والصورة السيئة عن الذات)، وقد تم التأكد من صدق الأداة بطريقة الإتساق الداخلي للاستبانة من خلال إيجاد معاملات الارتباط بين الدرجات على بين الدرجات على كل بعد من الأبعاد المكونة للإستبانة و الدرجة الكلية له حيثث تراوحت بين (0.56–0.90).

أما الثبات فقد تم إيجاده باستخدام معامل كرونباخ–ألفا حيث بلغ (0.85). أظهرت النتائج ما يلي : 1- أن أكثر أشكال الإساءة شيوعا الإساءة الجسدية، حيث بلغت نسبتها (44.8 %) بين الأطفال الذين تعرشوا للإساءة. 2- أن أكثر أربعة خصائص نفسية و اجتماعية شائعة لدى الأطفال الذين تعرضوا للإساءة، هي (العدوانية، و نقص المهارات الاجتماعية، الاعتمادية و العزلة). 3- أظهر الأطفال الذين تعرضوا للإساءة عدوانية، و اعتمادية و عزلة و نقص المهارات الاجتماعية و صورة سيئة عن ذواتهم أكثر من الأطفال الذين لم يتعرضوا للإساءة. 4- وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لدى الأطفال الذين تعرضوا للإساءة في بعدي (الاعتمادية و نقص المهارات الاجتماعية) و لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في أبعاد (العدوانية، عدم الثقة بالنفس، العزلة، والصورة السلبية عن الذات). 5- عدم وجود فروق ذات إحصائية تعزى لإختلاف أشكال الإساءة على جميع الأبعاد، باساثناء بعد واحد وهو بعد الصورة السيئة عن الذات ولصالح الإساءة الجنسية. 6- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير مستوى تعليم الأب في الخصائص النفسية و الاجتماعية لدى الأطفال الذين تعرضوا للإساءة. 7- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمستوى تعليم الأم، على جميع الأبعاد (باستثناء بعد واحد و هو الصورة السلبية عن الذات و لصالح مستوى تعليم أقل من الثانوية العامة).

و آخيرا شملت الدراسة عددا من التوصيات.

Main Subjects

Psychology

Topics

• Educational Psychology
• Psychology
• Psychiatry
• Fathers
• Children
• Disabled children
• Social conditions
• Gifted
• Kindergarten
• Teenagers
• Abuse of
• Sons
• Growth

No. of Pages

85

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-303934