أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم
Other Title(s)
The impact of using two teaching strategies based on cooperative learning on immediate and delayed achievement among the fifth grade female students in science material
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
القرارعة، أحمد عودة
بعارة، حسين عبد اللطيف حسين
البشايرة، زيد علي
University
Mutah University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2008
Arabic Abstract
هدفن هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم، و لتحقيق أهداف الدراسة، تم تصميم مجموعة أدوات تشمل مذكرات التحضير، و برمجية تعليمية محوسبة، و اختبار تحصيلي في موضوع القوة و الحركة، تكون من (40) فقرة، حيث تم تطبيقه عل عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة و ذلك لأغراض الثبات، فكان معامل الثبات (0.93).
و تكون مجتمع الدراسة من جميع طالبات الصف الخامس الأساسي الملتحقات في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية و التعليم بمحافظة الطفيلة للعام الدراسي 2008 / 2007، و تكونت عينة الدراسة من (84) طالبة موزعات على ثلاث مدارس تم اختيارهم بطريقة قصدية.
و تم التأكد من تكافؤ مجموعات الدراسة الثلاث من خلال الرجوع إلى علامات الطالبات في مادة العلوم للعام الدراسي 2006 / 2007، بعدها خضعت المجموعات الثلاث للمعالجة.
و أظهرت المعالجة الإحصائية لتحليل التباين الأحادي (one way ANOVA) لأداء الطالبات في مجموعات الدراسة الثلاث على الاختبار التحصيلي الفوري و المؤجل، وجود فروق ذات دلالة إحصائية ببين أداء طالبات عينة الدراسة تعزى لإستراتيجية التدريس و لصالح المجموعة التي درست باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني المعزز بالحاسوب.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصت باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني المعزز بالحاسوب في التدريس لما لها من آثار إيجابية في عملية تعلم الطالبات.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
136
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : المنهجية و التصميم.
الفصل الرابع : عرض النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السواريس، ختام حمد عودة. (2008). أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304086
Modern Language Association (MLA)
السواريس، ختام حمد عودة. أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304086
American Medical Association (AMA)
السواريس، ختام حمد عودة. (2008). أثر استخدام استراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم التعاوني في التحصيل الفوري و المؤجل لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-304086
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-304086
