تأثير استخدام التعلم الإتقاني في تعلم مهارة التصويب من القفز بكرة اليد

Abstract AR

إن التعلم الإتقاني قد يحتاج أحيانا إلى تجزئة الحركات و المهارات المراد إتقانها و كذلك لما فيها من تعقيد يتطلب التجزئة و هنالك مهارات أخرى تحتاج إلى إن تعلمها كوحدة واحده و بدون تجزئة كذلك يأخذ بالفروق الفردية بين أفراد المجموعة الواحدة و توزيع المجموعة الوحدة إلى مجاميع صغيرة و حسب الخطاء و التكرارات الكثيرة و توزيع فترات الراحة حسب الجهد.

و من هنا تكمن أهمية البحث باستخدام عملية التعلم الإتقاني التي تساعد المتعلم و الرياضي من إتقان المهارة بشكل أفضل أثناء عملية التعلم لبعض المهارات الأساسية بكرة اليد على طلبة المرحلة الثانية كلية التربية الرياضية جامعة ديالى.

و هنالك طرق متعددة في التعلم تختلف فيها نسبة النجاح و هذا يعتمد على قابلية و قدرة المتعلم على تقبل و استيعاب تطبيق المنهج التعليمي.

حيث لاحظ الباحث هذا.

لذا ارتأى دراسة هذه المشكلة عن طريق استخدام الأسلوب الحديث في التعلم و هو الأسلوب الإتقاني الذي يعمل على تعلم مهارة لتصويب من القفز بكرة اليد.

فالطرق المتبعة في التعلم تعطي نسبا متفاوتة في النجاح قد يحصل المتعلمين على درجات عالية في حين يحمل الآخرين على درجات واطئة، و يعود السبب في ذلك إلى عدم الأخذ بالحسبان الفروق الفردية في التعلم بين أفراد المجموعة الواحدة من خلال الأداء الفني و التي تظهر عند تطبيق المنهج التعليمي و كذلك تفاوتهم في الاستعداد لتقبل و تعلم مهارة معينة لذا يخضع كل المتعلمين للوحدة التعليمية نفسها و التكرارات و فترات الراحة نفسها مما يؤدي إلى ظهور الفروق في قابلية التعلم و الأداء إلا أن التعلم بالأسلوب الإتقاني يعمل على الأخذ بالفروق الفردية بين أفراد المجموعة الواحدة و تقسيم هذه المجاميع إلى مجاميع أصغر و حسب الخطأ في الأداء الفني و زيادة عدد التكرارات مما يساعد المتعلم إلى الوصول إلى درجة الإتقان الآلي في الأداء الفني.

لأن أسلوب التعلم الإتقاني يأخذ بالحسبان زمن العمل و الراحة بين كل تكرار و آخر أو بين مجموعة تكرارات و هذا ما جعل الباحث يهتم بدراسة هذه المشكلة الناتجة عن استخدام الأساليب التقليدية القديمة في التعلم التي تجعل من الصعب تقبل و تعلم تطبيق المنهج المطلوب تعلمه من المتعلم.