علاقة العوامل الفردية للطالب و طبيعة المسألة باستراتيجيات طلبة الصف التاسع بمحافظات شمال فلسطين لحل المسألة الفيزيائية

Abstract AR

يهدف البحث إلى تقصي درجة شيوع استراتيجيات طلبة الصف التاسع لحل المسألة الفيزيائية، و تحديد العلاقة بين هذه الاستراتيجيات و بين جنس الطالب، و مستوى قدرته الفيزيائية العامة، و مستوى معرفته الفيزيائية القبلية، و طبيعة المسألة.

و تكون مجتمع البحث من (4544) طالبا و طالبة، منهم (2207) طلاب، و (2337) طالبة، و أما العينة فتكونت من (432) طالبا و طالبة (216 طالبا، 216 طالبة).

طبق اختبار تحصيلي مكون من (30) مسألة، لتحديد استراتيجيات حل المسألة الفيزيائية، و تحقيق الباحث من صدقه عن طريق المحكمين، و حسب معامل ثباته، فوجد أنه (0.89).

و لدى تحليل استجابات الطلبة باستخدام نموذج تحليل الاستراتيجيات، تبين وجود ست استراتيجيات لحل المسألة الفيزيائية عند الطلبة، هي : الاستراتيجية التقدمية، و الاستراتيجية الخلفية (البدء من النتيجة وصولا إلى المقدمة)، و استراتيجية المحاولة و الخطأ العشوائية، و استراتيجية المحاولة و الخطأ المنظمة، و الاستراتيجية الحدسية، و لا استراتيجية.

كما حللت النتائج باستخدام اختبار كاي تربيع (X2)، و أظهر تحليل النتائج الآتية : توجد علاقة اقترانية دالة إحصائيا بين استراتيجيات حل المسألة و كل من : مستوى المعرفة القبلية للطالب، و مستوى قدرته الفيزيائية العامة، و طبيعة المسألة.

بينما لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين الاستراتيجيات الست لحل المسألة و جنس الطالب.