أثر الدافعية للتغيير و مستوى الاهتمام على استخدام مهام الويب في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخليج العربي

Abstract AR

استهدف البحث الحالي تحديد أثر الدافعية للتغير و مستوى الاهتمام على استخدام مهام الويب في التدريس لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخليج العربي.

و لتحقيق الهدف تم إجراء دراسة وصفية-ارتباطية على عينة ممثلة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخليج العربي بلغ حجمها 47 عضوا من إجمالي أعضاء هيئة التدريس العرب العاملين بجامعة الخليج العربي أثناء إجراء هذا ابحث.

اعتمد البحث على ثلاثة مقاييس لجمع البيانات اللاومة للإجابة عن أسئلته : هو مقياس الدرفعية للتغير ؛ مقياس مراحل الاهتمام مقياس مستوى استخدام مهام الويب في التدريس الجامعي..

و قد توصل البحث إلى أن لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الخليج العربي لديهم دافعية مرتفعة للتفير، و لديهم اهتمام شخصي منوسط لاستخدام مهام الويب في التدريس ؛ إلا أنهم نادرا ما يستخدمون مهام الويب في تدعيم تدريس المقررات الدراسية.

كما أظهرت نتائج البحث أن مستوى الدافعية للتغير يتأثر بالتخصص الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الخلبيج العربي لا يتأثر باختلاف الدرجة الأأكادمية لهم.

كما كشفت نتائج البحث أن مستوى اهتمام أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخليج العربي لا يتأثر بالتخصص، أو بدرجة الأكادمية لأعضاء هيئة التدريس.

و قد أظهرت النتائج أيضا أن مستوى استخدام مهام الويب في التدريس لا يختلف باختلاف التخصص أو بالدرجة الأكاديمية أعضاء هيءة التدريس بجامعة الخليج العربي.

و في ضوء ما أسفرت عنه نتائج ابحث تم تقديم مجموة من التوصيات و المقترحات التربوية.