درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأنشطة المرافقة للمنهاج في الصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد

Other Title(s)

The extent of practicing co-curriculum activities by Islamic education teachers of the first basic stage in Irbid governorate

Dissertant

الشرمان، أحمد محمد محمود

Thesis advisor

القادري، سليمان أحمد

Comitee Members

شديفات، يحيى محمد
القضاة، خالد يوسف
مرعي، توفيق أحمد

University

Al albayt University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Management and Educational Foundations

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2004

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأنشطة المرافقة للمنهاج في الصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد، وذلك في ضوء الإجابة عن الأسئلة الآتية:- 1- ما درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأنشطة المرافقة للمنهاج في الصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد؟ 2- هل توجد فروق في درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأنشطة المرافقة للمنهاج في الصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد، تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة؟ تكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية للصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد للعام الدراسي 2002/2003م، حيث بلغ عدد أفراد الدراسة ( 160) معلماً ومعلمة موزعين على (6) مديريات تربية وتعليم، وقد شملت الدراسة جميع أفراد المجتمع.

ولتحقيق ذلك طوّر الباحث أداة تمثلت في استبانة تكونت من (55) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي :- التخطيط والتحضير للنشاط الديني، وتنفيذ وعرض النشاط الديني، واستخدام الوسائل التعليمية في النشاط الديني، وتقويم النشاط الديني.

وقد جرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين، كما تم التحقق من ثباتها عن طريق حساب معامل الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا للأداة وقد بلغ( 0.87)، وهو معامل ثبات يفي بأغراض الدراسة.

طبقت الأداة على أفراد الدراسة وبعد جمع البيانات واستخدام التحليلات الإحصائية المناسبة للإجابة عن أسئلة الدراسة توصلت إلى ما يلي:- 1- كانت درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأنشطة المرافقة للمنهاج في الصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد منخفضة.

2- كان أكثر المجالات ممارسة من وجهه نظر المعلمين أفراد الدراسة هو مجال الوسائل التعليمية في النشاط الديني، تبعه في المرتبة الثانية مجال التخطيط والتحضير للنشاط الديني، ثم مجال تقويم النشاط الديني، تبعه في المرتبة الأخيرة مجال تنفيذ وعرض النشاط.

3- تقاربت درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية للأنشطة المرافقة للمنهاج في الصفوف الأساسية الأولى في محافظة إربد بغض النظر عن جنسهم ومؤهلاتهم العلمية وخبراتهم العملية المختلفة .

وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية بضرورة العناية بالأنشطة الدينية في جميع المراحل الدراسية وبخاصة الأولى منها باعتبارها قاعدة مهمة وأساسية تمهد لمراحل التعليم الأخرى.

وضرورة العمل على دراسة المشكلات والمعيقات التي تحد من ممارسة النشاط الديني وطرق تفاديها وضرورة ربط برامج النشاط الديني المدرسي بالمواد الدراسية المختلفة التي تقدم للطلبة على اعتبار أنها امتداد طبيعي للمواد الدراسية التي يتلقاها الطلبة داخل غرفة الصف.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Irbid

No. of Pages

74

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-307827