مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستويات التفكير الهندسي لدى طلبة قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية بالجامعة المستنصرية من خلال استجاباتهم على اختبار التفكير الهندسي الذي تمون من (50) فقرة من نوع الاختبار من متعدد موزعة على مستويات فان هيل الأربعة الاولى (الإدراكي-التحليلي-الترتيبي-الاستنتاجي)، و قد تم التحقق من صدق و ثبات الاختبار، كما تم حساب معاملات الصعوبة و التمييز لجميع فقراته و حساب فعالية البدائل الخاطئة (المموهات).

طبق الاختبار على عينة مكونة من (180) طالبا و طالبة موزعين على المراحل : الاولى و الثانية و الثالثة.

أظهرت النتائج تصنيف (13.3%) من طلبة المرحلة الاولى و (13.3%) من طلبة المرحلة الثانية و (23.3%) من طلبة المرحلة الثالثة إلى احد المستويات الأربعة : (الإدراكي-التحليلي-الترتيبي-ألاستنتاجي).

كما أظهرت النتائج إن (73.3 %) من طلبة المرحلة الاولى و (83.3 %) من طلبة المرحلة الثانية و (45 %) من طلبة المرحلة الثالثة كانوا دون المستوى الإدراكي.