علاقة رسوم الأطفال بمفهوم الذات

Other Title(s)

Relationship between children's drawings and self-concept

Dissertant

السعود، خالد محمد سالم

Thesis advisor

الشايب، عبد الحافظ قاسم

Comitee Members

مصطفى محمد عيسى
أبو عبيد، أنمار محمد
كايد محمد عمرو

University

Al albayt University

Faculty

Faculty of Educational Sciences

Department

Department of Management and Educational Foundations

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2002

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى محاولة التعرف إلى العلاقة بين الخصائص التطورية لرسوم الأطفال، و مفهوم الذات، و مدى اختلافا إسهام هذه الخصائص في مفهوم الذات تبعا لمتغيري الجنس و الصف.

و بالتحديد، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : ١.

ما العلاقة بين الخصائص التطورية لرسوم الأطفال و مفهوم الذات لديهم .

٢.

ما مدى إسهام كل خاصية من الخصائص التطورية في مستوى مفهوم الذات لدى أفراد العينة ؟ ٣.

هل يختلف إسهام هذه الخصائص في مفهوم الذات اختلافا ذا دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس ؟ ٤.

هل يختلف إسهام هذه الخصائص في مفهوم الذات اختلافا ذا دلالة إحصائية تبعا لمتغير العمر ؟ و تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصفوف الخامس، السادس، و السابع في جميع مدارس قصبة المفرق للعام الدراسي 99 / 2000 و البالغ عددهم (11632) طالبا و طالبة.

أما عينة الدراسة فتكونت من (600) طالبا و طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العنقودية الطبقية من مجتمع الدراسة في ضوء متغيري الجنس و الصف، حيث قام الباحث بحصر المدارس التي تتواجد فيها هذه الصفوف و اختيرت المدارس بشكل عشوائي عنقودي طبقي حيث وقع الاختيار على أربع مدارس (مدرستين للذكور و مثلهما للإناث) وجدت بها هذه الصفوف ثم تم اختيار شعبه واحدة بشكل عشوائي من كل صف في كل مدرسة، و بهذا بلغ عدد الذكور (٣٠٠) طالبا و عدد الإناث (٣٠٠) طالبة.

حدد الباحث موضوعا للرسم (رحلة إلى الخلاء) يمكن أن تظهر من خلاله الخصائص التطورية ثم طلب من أفراد الدراسة أن يرسموا هذا الموضوع.

و قد أعطي كل مفحوص علامة واحدة لكل خاصية ظهرت في رسمه و علامة صفر للخاصية التي لم تظهر في الرسم.

أما بالنسبة لمفهوم الذات فقد استخدم الباحث الصورة الأردنية لمقياس بيرس هارس لمفهوم الذات التي قام بتطويرها الداوود (١٩٨٢) و المتضمن (٨٠) فقرة نقيس مفهوم الذات من خلال ستة أبعاد.

أما بالنسبة لتصحيح الاستجابات، فقد أعطيت كل فقرة صحيحة علامة واحدة و الفقرة الخطأ علامة صفر.

و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث تحليل الانحدار المتعدد ((Stepwise Multiple Regresion Analysis (MRA) و أسلوب تحليل الانحدار الهرمي (Hierrafacal Regression Analysis)، حيث اعتبرت درجة مفهوم الذات هي المتغير التابع بينما اعتبرت درجة الرسم (ظهور كل خاصية أو عدم ظهورها) و متغيري الجنس و الصف هي المتغيرات المستقلة.

و قد أشارت نتائج الدراسة بالنسبة للسؤال الأول إلى أن جميع الخصائص التطورية ارتبطت ارتباطا إيجابيا مع مفهوم الذات بمستوى دلالة إحصائية يقل عن (05، ٠) كما أشارت النتائج أيضا إلى أن نسبة التباين التي تفسرها الخصائص التطورية لرسوم الأطفال في درجاتهم على مفهوم الذات قد بلغت (57.1 %).

و أشارت النتائج المتعلقة بالسؤال الثاني إلى أنه بالرغم من أن درجة إسهام جميع الخصائص الثلاث عشرة ذات دلالة إحصائية إلا أن التحليل أشار إلى تفاوت درجة إسهام هذه الخصائص حيث جاءت الخاصية (وضع الأشياء في المكان المناسب) في المرتبة الأولى، و جاءت خاصية (الحركة) في المرتبة الثانية، بينما جاءت خاصية (رسم التفاصيل) في المرتبة الأخيرة، و خاصية (اللون) في المرتبة قبل الأخيرة.

أما بالنسبة للسؤال الثالث، فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية لمتغير الجنس في تفسير التباين في درجات مفهوم الذات، كما تببن أيضا عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتفاعل بين الخصائص و الجنس في تفسير التباين في درجات مفهوم الذات.

و بالنسبة للسؤال الرابع، فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود اثر ذي دلالة إحصائية لمتغير الصف في زيادة نسبة التباين الذي تفسره الخصائص التطورية في درجات مفهوم الذات، كما نبين أيضا أن التفاعل بين متغيري الخصائص و الصف (العمر) لا يضيف أي نسبة ذات دلالة إحصائية لمقدار التباين الذي تفسره الخصائص لوحدها في درجات مفهوم الذات.

و قد خلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات أهمها : １- إعادة النظر في منهاج التربية الفنية و تجسير الهوة بين محتوى المناهج و الأهداف العامة للتربية التي تؤكد على تحقيق التكامل بين الجوانب المختلفة في شخصية المتعلم.

2- إعادة النظر في اساليب تدريس موضوع التربية الفنية و التركيز على تحقيق الأهداف الوجدانية و النفسحركية.

٣- توعية التلاميذ و الأهل بأهمية مادة التربية الفنية بشكل عام، و الرسم بشكل خاص و علاقتهما بشخصية الطفل و تطوره.

4- إجراء المزيد من الدراسات النوعية لبحث العلاقة بين رسوم الأطفال و خصائص الشخصية الأخرى و في فئات عمرية مختلفة.

Main Subjects

Psychology

Topics

• Children
• Fathers
• Sons
• Psychological aspects
• Teenagers
• Educational Psychology
• Kindergartens
• Psychology
• Gifted children
• Disabled Children
• Growth

No. of Pages

89

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-310585