أثر موضوعية نظام تقييم الأداء في الثقة التنظيمية : دراسة تطبيقية على المعلمين و المعلمات في مديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك في الأردن
Other Title(s)
The impact of objectivity of performance evaluation system on the organizational trust : an applied study on teachers in the directorates of education of al-Karak in Jordan
Joint Authors
الطراونة، مجدولين عصري
المعشر، زياد يوسف
Source
المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
Issue
Vol. 8, Issue 4 (31 Dec. 2012), pp.624-652, 29 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل أثر موضوعية نظام تقييم الأداء في الثقة التنظيمية لدى المعلمين و المعلمات في مديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك في الأردن.
أجريت الدراسة على عينة عشوائية بلغت (755) معلما و معلمة، و قد تم جمع معلومات من خلال استبانه صممت و طورت لهذه الغاية، تم توزيعها على أفراد العينة و استعيد منها (665) استبانه صالحة للتحليل الإحصائي.
و لتحليل بيانات الاستبانة و اختبار صحة فرضياتها فقد تم استخدام الرزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS-V10) (For Social Sciences Statistical Package) و توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: 1.
أن تصورات أفراد عينة الدراسة لأبعاد موضوعية نظام تقييم الأداء و مستوى الثقة التنظيمية في المديريات التي أُجريت عليها الدراسة كانت متوسطة بشكل عام.
2.
وجود أثر لأبعاد موضوعية نظام تقييم الأداء مجتمعة و منفردة في الثقة التنظيمية.
و أوصت الدراسة بزيادة اهتمام القائمين على وضع معايير تقييم الأداء بمعايير التقييم و بخاصة المعايير الشخصية، و التأكيد على استخدام سجلات تقييم الأداء بكفاءة لما لها من دور في تحقيق رضى المعلمين عن عملية التقييم، و زيادة دافعيتهم نحو العمل، و رفع مستوى أدائهم، كما أنها تساعد على اكتشاف نقاط الضعف و القوة الموجودة لديهم و تعزز من ثقتهم بمنظمتهم.
Abstract EN
This study aimed at analysing the impact of objectivity of performance evaluation system on the organizational trust on teachers of Al-karak in Jordan.
However, the study carried out on a random sample of (755) teachers (males and females).
Then, the information was collected by a questionnaire which was distributed among the individuals of the sample.
Statistiacl Package For Social Sciences (SPSS-V10) was used to analyse the questionnaire’s data and to lost hypotheses.
The most important results of the study were that: 1.
The respondents perceptins for the dimensions of the objectivity of performance evaluation system and the level of the organizational trust in the directorates were moderate in general.
2.
There is a significant impact of the dimensions of the objectivity of performance evaluation system together with an individual impact on organizational trust at both levels on the organizational trust.
Finally the study recommends the following: 1.
Paying attention to the person who is responsible for putting the standards of the performance evaluation.
2.
Emphasizing using performance evaluation records effecintly because of its significant role in achieving teachers sutisfacation on the process of the evaluation, increasing their motivation towards the work, rising the level of the performance, discovering the strength and weakness points which are found for teachers, and enhancing their confidence of their organization.
American Psychological Association (APA)
المعشر، زياد يوسف والطراونة، مجدولين عصري. 2012. أثر موضوعية نظام تقييم الأداء في الثقة التنظيمية : دراسة تطبيقية على المعلمين و المعلمات في مديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك في الأردن. المجلة الأردنية في إدارة الأعمال،مج. 8، ع. 4، ص ص. 624-652.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-311323
Modern Language Association (MLA)
المعشر، زياد يوسف والطراونة، مجدولين عصري. أثر موضوعية نظام تقييم الأداء في الثقة التنظيمية : دراسة تطبيقية على المعلمين و المعلمات في مديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك في الأردن. المجلة الأردنية في إدارة الأعمال مج. 8، ع. 4 (2012)، ص ص. 624-652.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-311323
American Medical Association (AMA)
المعشر، زياد يوسف والطراونة، مجدولين عصري. أثر موضوعية نظام تقييم الأداء في الثقة التنظيمية : دراسة تطبيقية على المعلمين و المعلمات في مديريات التربية و التعليم في محافظة الكرك في الأردن. المجلة الأردنية في إدارة الأعمال. 2012. مج. 8، ع. 4، ص ص. 624-652.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-311323
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 649-651
Record ID
BIM-311323