![](/images/graphics-bg.png)
مصادر الضغوط النفسية لدى معلمي و معلمات التربية الخاصة في العراق
Other Title(s)
Titei stress sources of special education teachers in Iraq
Joint Authors
حبيب، ليث حازم
الخالدي، جاجان جمعة محمد
Source
مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
Issue
Vol. 10, Issue 3 (31 Mar. 2011), pp.1-22, 22 p.
Publisher
University of Mosul College of Basic Education
Publication Date
2011-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث التعرف إلى مصادر الضغوط النفسية لدى معلمي و معلمات التربية الخاصة في العراق.
و معرفة فيما إذا كان هنالك فروق في ذلك وفقا لمتغير المحافظة و العمر و الجنس و الحالة الاجتماعية ون التحصيل الدراسي و عدد سنوات الخدمة بشكل عام و عدد سنوات الخبرة في الصفوف الخاصة.
تألفت العينة من (371) معلما و معلمة يتوزعون على ست مديريات عامة للتربية، و اعتمد البحث على استبانه أعدها الباحثان تألفت في صيغتها النهائية من (65) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي : "البيئة المدرسية، الجانب الشخصي، السياسات الإدارية، الدور الوظيفي، العلاقة مع الآخرين"، و تتم الإجابة عنها وفق سلم تقديري مؤلف من خمسة بدائل.
و بعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي و تحليل التباين، أظهرت النتائج أن هناك ثمانية مصادر للضغوط النفسية لدى معلمي و معلمات صفوف التربية الخاصة، و هي البيئة الصفية و خصائص التلاميذ و العلاقة مع أولياء الأمور و المنهج الدراسي و خصائص المدرسة و صراع الدور و غموض الدور و أخيرا عبء الدور.
و تبين وجود فروق دالة إحصائية في بعض المصادر تبعا للمتغيرات التي تناولها البحث.
و في ضوء النتائج قدم الباحثان عددا من التوصيات و المقترحات لمعالجة مصادر الضغوط النفسية لضمان نجاح معلمي و معلمات صفوف التربية الخاصة في دورهم التربوي.
Abstract EN
The research aims to reveal stress sources of special education teachers in Iraq , and to know whether there are differences according to the variables of governorate , age , sex , social status , academic achievement , years of service in general , and years of experience in special education classes .
The sample consisted of (371) teachers distributed on six general educational offices..
The researchers used aquestionnaire consisting of (65) items divided on (5) aspects of : Class environment , personal aspect , managing policies , occupational role , and relations with others .
The alternatives of the questionnaire were (very much , to a big extent , not very much , a little , at all) .
The validity and reliability of the questionnaire was verified.
The data were statistically analysed using t-test and variance analysis .
The results showed that there are (8) sources of stress for special education teachers: classroom environment, students' characteristics, the relation with parents, studying curriculum ,school characteristics, role conflict , ambiguity of the role, and finally the load of the role .
There were statistical significant differences in some sources according to the study variables .
Given the above mentioned results , the researcher presented a number of recommendations and suggestions to treat the sources of stress for teachers of special education to assure their success in fulfilling their educational role .
American Psychological Association (APA)
الخالدي، جاجان جمعة محمد وحبيب، ليث حازم. 2011. مصادر الضغوط النفسية لدى معلمي و معلمات التربية الخاصة في العراق. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية،مج. 10، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-312691
Modern Language Association (MLA)
الخالدي، جاجان جمعة محمد وحبيب، ليث حازم. مصادر الضغوط النفسية لدى معلمي و معلمات التربية الخاصة في العراق. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية مج. 10، ع. 3 (آذار 2011)، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-312691
American Medical Association (AMA)
الخالدي، جاجان جمعة محمد وحبيب، ليث حازم. مصادر الضغوط النفسية لدى معلمي و معلمات التربية الخاصة في العراق. مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية. 2011. مج. 10، ع. 3، ص ص. 1-22.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-312691
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 20-22
Record ID
BIM-312691