فاعلية استراتيجية الشكل (V)‎ في اكتساب طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة القدس المفاهيم الفيزيائية المرجوة

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس مختبر الفيزياء باستخدام استراتيجية الشكل (v) في اكتساب طلبة السنة الجامعية الأولى المفاهيم الفيزيائية المرجوة.

و لتحقيق هدف الدراسة، أعدت المادة التعليمية لثمانية موضوعات متتالية من مساق الفيزياء العملية (211) لتتناسب مع الاستراتيجية، طبقت الدراسة على عينة قصدية من طلبة السنة الجامعية الأولى في الكليات العلمية جامعة القدس، و تكونت العينة من شعبتين (إحداهما ضابطة و الأخرى تجريبية) عدد أفرادهما (48) طالبا و طالبة، و قسمت العينة حسب مستوى التحميل السابق في الفيزياء إلى مستويين (مرتفع، و منخفض).

استخدم في الدراسة اختبار لاكتساب المفاهيم الفيزيائية، كما استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار تحليل التغاير (ANCOVA).

و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب الطلبة للمفاهيم الفيزيائية و لصالح المجموعة التجريبية.

و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اكتساب الطلبة للمفاهيم الفيزيائية تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس، و للتفاعل بين طريقة التدريس و مستوى التحصيل السابق في الفيزياء.

و بناء على نتائج الدراسة خرج الباحث بمجموعة من التوصيات أهمها حث القائمين على إعداد و تطوير المقررات الجامعية العلمية بإدخال استراتيجية الشكل (٧) بحيث يقوم فيها الطلبة بممارسة الأنشطة ليتوصلوا إلى المعرقة بأنفسهم.