أثر استخدام الحاسوب في تحسين الأداء التعبيري الكتابي مقارنا بالطريقة الاعتيادية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية
Other Title(s)
The effect of using the computer in improving the writing comprehension performance compared with traditional method for the first secondary students in West North Badia Education Directorate
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
مقدادي، محمد فخري
القضاة، خالد يوسف
الوائلي، سعاد عبد الكريم
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Educational Sciences
Department
Department of Curricula and Instruction
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2006
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الحاسوب في تحسين الأداء التعبيري الكتابي مقارنا بالطريقة الاعتيادية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية من خلال الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي : ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائيةعند مستوى دلالة (α = 05,0) بين متوسطات علامات الطلبة في الأداء التعبيري الكتابي تعزى إلى الطريقة ( حاسوب، اعتيادية ), و الجنس ( ذكور, إناث ) و التفاعل بينهما ؟ و للإجابة عن هذا السؤال سيجيب الباحث عن الأسئلة الفرعية الآتية : ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) بين متوسطات علامات الطلبة في الأداء التعبيري الكتابي في موضوع " حقوق الجوار" تعزى إلى الطريقة ( حاسوب، اعتيادية ), و الجنس ( ذكور, إناث ) و التفاعل بينهما ؟ ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) بين متوسطات علامات الطلبة في الأداء التعبيري الكتابي في موضوع " أهمية الصدق و الأمانة " تعزى إلى الطريقة ( حاسوب، اعتيادية ), و الجنس ( ذكور, إناث ) و التفاعل بينهما ؟ ـ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) بين متوسطات علامات الطلبة في الأداء التعبيري الكتابي ككل تعزى لأثر الطريقة ( حاسوب، اعتيادية ), و الجنس ( ذكور, إناث ) و التفاعل بينهما ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية التربية و التعليم للواء البادية الشمالية الغربية للعام الدراسي 2005 / 2006 م, و البالغ عددهم ( 1310 ) طلابا و طالبات, و موزعين على ( 46 ) مدرسة و ( 76 ) شعبة, و بلغ عدد طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي (933) طالبا و طالبة, (466 ذكور, 467 إناث ).
أما عينة الدراسة فقد تكونت من ( 59 ) طالبا و طالبة من طلبة الصف الأول الثانوي الأدبي, حيث تم اختيارهم عشوائيا من مدرستين تابعتين لمديرية تربية لواء البادية الشمالية الغربية, و تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين : تجريبية استخدمت محرر النصوص في كتابة موضوع التعبير, و بلغ عدد أفراد المجموعة (28) طالبا و طالبة, ( 14 ذكور, 14 إناث ).
و ضابطة استخدمت القلم و الورقة, و بلغ عدد أفراد المجموعة ( 31 ) طالبا و طالبة, ( 16 ذكور, 15 إناث ). و لتحقيق أهداف الدراسة, تم تكليف الطلبة بكتابة موضوعي تعبير, و تم اختيارهما عشوائيا, و ذلك لكي يتجنب الباحث التحيز لموضوع معين, حيث استخدم ( طلبة المجموعة التجريبية و الضابطة ذكور و إناث ) القلم و الورقة, و تم ذلك بواقع حصتين, حصة في اليوم الأول و حصة في اليوم الثاني, و تم تكليف معلمين اثنين من معلمي اللغة العربية من خارج عينة الدراسة بتصحيح موضوعي التعبير, و تم أخذ المتوسط لتحديد علامة كل طالب.
حيث استخدم الباحث أداة للدراسة تتألف من قسمين : اختبارات التعبير المتسلسلة التي أُعطيت للطلبة عينة الدراسة, و بلغ عدد الموضوعات التي أعطاها الباحث ( 5 ) موضوعات, و معيار التصحيح لمهارات الأداء التعبيري الكتابي لطلبة الصف الأول الثانوي.
و للإجابة عن أسئلة هذه الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية, و تحليل التباين الثنائي.
أظهرت نتائج الدراسة تكافؤ المجموعتين, كما أظهرت النتائج وجود فروق إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) بين علامات الطلبة على موضوع التعبير الكتابي الأول : " حقوق الجوار ", و لصالح المجموعة التجريبية, و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =05,0) تعزى لأثر متغير الطريقة, وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α =05,0) تعزى لأثر الجنس, , وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) تعزى إلى التفاعل بين الطريقة و الجنس, حيث تساوت الفروق عند الذكور و الإناث في المجموعة التجريبية, و لصالح الإناث في المجموعة الضابطة.
بينما لم تكشف النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) بين علامات الطلبة على موضوع التعبير الكتابي الثاني : " أهمية الصدق والأمانة في بناء المجتمع وصلاح الأمة " تعزى إلى التفاعل بين الطريقة والجنس, وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) تعزى لأثر متغير الطريقة لصالح المجموعة التجريبية, و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) تعزى لأثر الجنس.
في حين أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) بين علامات الطلبة على أداء التعبير الكتابي لموضوعي التعبير الكتابي ككل تعزى لأثر متغير الطريقة لصالح المجموعة التجريبية, و كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) تعزى لأثر الجنس, و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 05,0) تعزى إلى التفاعل بين الطريقة و الجنس.
و تفوق الذكور على الإناث في المجموعة التجريبية, بينما لم يكن هناك فروق بين الجنسين في المجموعة الضابطة.
و في ضوء نتائج هذه الدراسة يوصي الباحث بمزيد من الدراسات حول الموضوع, بحيث تشمل عينات أكبر و مراحل تعليمية مختلفة.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
68
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الثالث : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : النتائج.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الهرش، مرجي حمدان سليمان. (2006). أثر استخدام الحاسوب في تحسين الأداء التعبيري الكتابي مقارنا بالطريقة الاعتيادية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316914
Modern Language Association (MLA)
الهرش، مرجي حمدان سليمان. أثر استخدام الحاسوب في تحسين الأداء التعبيري الكتابي مقارنا بالطريقة الاعتيادية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2006).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316914
American Medical Association (AMA)
الهرش، مرجي حمدان سليمان. (2006). أثر استخدام الحاسوب في تحسين الأداء التعبيري الكتابي مقارنا بالطريقة الاعتيادية لدى طلبة الصف الأول الثانوي في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-316914
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-316914
