أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مـادة التربية البيئية
Other Title(s)
The effect of teaching by using concept mapping method on students' achievement of environmental education at Mu'tah University
Joint Authors
البشايرة، زيد علي
البدور، عدنان علي
Source
مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 27, Issue 6 (31 Dec. 2012), pp.133-154, 22 p.
Publisher
Mutah University Deanship of Academic Research
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تسعى هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس باستخدام الخرائط المفاهيمية على تحصيل طلبة مساق التربية البيئية في قسم المناهج، كلية العلوم التربوية، جامعة مؤتة، مقارنة بالطريقة الاعتيادية.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة، تم تقسيم عينة الدراسة عشوائيا إلى مجموعتين ؛ درست إحداهما بالطريقة الاعتيادية (الضابطة) و الأخرى درست باستخدام خريطة المفاهيم (التجريبية).
أما أداتا الدراسة فكانتا : مادة تعليمية منظمة وفق الخرائط المفاهيمية، تم التأكد من صدقها و اختبار تحصيلي مكون من 50 فقره من نوع الاختيار من متعدد، تم التأكد من صدقة و ثباته.
أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لمجموعتي الدراسة عند مستوي الدلالة (α = 0.05) على الاختبار البعدي و لصالح المجموعة التجريبية.
و هذا يعني أن تحصيل الطلبة الذين درسوا باستخدام خريطة المفاهيم كان أفضل من الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية.
و في ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح مجموعة من التوصيات منها استخدام طريقة الخرائط المفاهيمية في التدريس الجامعي، و إجراء دراسات أخرى على أثر هذه الاستراتيجية في تدريس مباحث أخرى.
Abstract EN
This study aimed at investigating the effect of teaching by using concept mapping method on the students' achievement of environmental education at Mu'tah University.
The study sample consisted of 114 students (male and female), randomly chosen from the students who were registered for environmental education course, during summer semester of the academic year 2005/2006.
The study sample was divided into two sections, where one group was taught by concept mapping method, while the other group was taught by a conventional method.
In order to achieve the objectives of the study, a 50 multiple choice items achievement test was utilize, after verifying the reliability and the validitu.
The results of the study revealed statistically significant differences at the level (α =0.05) in the achievement of the students on the posttest in favor of the concept mapping method.
However, no statistically significant differences at the level (α = 0.05) were found attributed to student's gender.
The study recommends that more studies to be carried out on that investigate the effect of the concept mapping method in teaching other courses at the university level.
American Psychological Association (APA)
البشايرة، زيد علي والبدور، عدنان علي. 2012. أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مـادة التربية البيئية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 27، ع. 6، ص ص. 133-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317786
Modern Language Association (MLA)
البشايرة، زيد علي والبدور، عدنان علي. أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مـادة التربية البيئية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 27، ع. 6 (2012)، ص ص. 133-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317786
American Medical Association (AMA)
البشايرة، زيد علي والبدور، عدنان علي. أثر التدريس باستخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة جامعة مؤتة في مـادة التربية البيئية. مؤتة للبحوث و الدراسات : سلسلة العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2012. مج. 27، ع. 6، ص ص. 133-154.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-317786
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 152-154
Record ID
BIM-317786