المهارات اللازمة للتدريس الجامعي الناجح

Abstract AR

لا تعتمد مهارات التدريس الجامعي على ربط الأفكار و المفاهيم النظرية بالشواهد البيئية التطبيقية فقط، بل بعلاقة الطلبة بالتدريسي الجامعي و تفاعله معهم.

و يحبذ أن تقدم.

المحاضرة.

بسلسلة متتابعة و متكاملة من التنظيمات المشوقة و المؤثرة في نفوس الطلبة كي يتعلموها و تصبح جزءا من شخصياتهم، و إلا افتقرت إلى الجدوى و الأهمية و بالتالي الضياع و النسيان.

و لا بد من احتفاظ المتعلمين بالمعلومات و المهارات لفترة طويلة لكي تصبح فلسفة و أسلوبا في حياتهم و مهنتهم و تطلعاتهم، و إلا افتقدت قيمتها و جوهرها التي تسعى الجامعة إلى تطويرها في إعداد طلباتها.

و إن إجادة التدريس لغرض هضم المعلومات و فهمها من قبل الطلبة يقلل من حفظ هذه المعلومات لغرض الامتحان فقط، و بالتالي فهو يقلل من الهدر بينهم بسبب الرسوب و التسرب و كثرة التغيب عن المحاضرات الدراسية التي يعتمد التدريسي فيها على أسلوب الإلقاء و التكرار غير المبرمج.

يعد التدريس من المهمات الرئيسية للتدريسي الجامعي، أما المهمات الأخرى كإجراء البحوث، و الإرشاد و التوجيه و الأعمال الإدارية و المساهمة في اللجان و المؤتمرات و الحلقات الدراسية في مهام مرحلية موسمية مؤقتة.

و أن عملية اكتساب المهارات التدريسية لا يأتي اعتباطا، كونه يكتسب بالممارسة الطويلة، و الإشتراك بالدورات التدريبية و التطلع إلى التكنولوجيا الحديثة و القراءة المسفيضة و ملاحظة تدريس الأساتذة الأكفاء، و يمزج كل ذلك بحب التدريس و تطوير الكفاءة في طرائق التدريس و التدريب الجامعي و تطبيق النظريات الحديثة و مزجها و تجريبها في مواقعها الحقيقية و خير مكان لها الصفوف و قاعات المحاضرات و الورش العملية.

و المهارات التي يستعرضها الباحث هنا هي حصيلة خبرته في التدريس الجامعي و في مختلف المستويات التعليمية و قد لا يجدها القارئ الكريم في مصدر واحد بل جمعت له باختصار في هذا البحث.