السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة
Other Title(s)
The innovative behavior of the academic staff : a field study on the Jordanian private universities : the limitations and obstacles
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الحوامدة، نضال صالح إبراهيم
العون، سالم سفاح
رجب، عادل محمد أحمد
University
Al albayt University
Faculty
Faculty of Finance and Business Administration
Department
Department of Business Administration
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2004
Arabic Abstract
تأتي هذه الدراسة في محاولة للتعرف على السلوك الإبداعي في الجامعات الأردنية الحابسة و مقومات الملوك الإبداعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في هذه الجامعات، و المعوقات و المحددات التي يواجهها الإبداع و الابتكار حيث تم فحص ثمان معوقات يمكن أن تكون ذات أثر على الملوك الإبداعي و التي تم قياسها من خلال خمسة أبعاد هي أسلوب حل المشكلات، القابلية للتغير، روح المجازفة، سعة الاتصال، و تشجيع الإبداع.
و قد استخدمت الدراسة نموذج مفترض تكون من معوقات الإبداع كمتغيرات مستقلة و السلوك الإبداعي كمتغير تابع، و لتحقيق أهداف الدراسة فقد تم اختيار عينة مؤلفة من ثلاث جامعات خاصة روعي عند اختيارها قربها من العاكسة و سنة التأسيس و أعداد أعضاء هيئة التدريس فيها، حيث تم جمع (286) استبانة.
و اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و وظفت أساليب الإحصاء الوصفي لتحليل الاختبارات المتعلقة بالمتغيرات و لاختبار فرضيات الدراسة و نموذجها.
و قد توصلت الدراسة إلى أن ترتيب معوقات و محددات السلوك الإبداعي حسب تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة، و حسب أعلى وسط حسابي للحالة الإيجابية للمعوق كان على النحو التالي : غياب الدوافع الداخلية و الاعتماد المفرط على الخبرات الأجنبية و التمسك بالأنماط المألوفة و الخوف من الفشل و عدم مساندة العمل الجماعي من قبل الجامعة و غياب جو الحرية و عدم وضوح لقد كان ترتيب أبعاد متغير السلوك الإبداعي حسب آراء أعضاء هينة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة على النحو التالي : سعة الاتصال و حل المشكلات و تشجيع الإبداع و القابلية للتغيير و روح المجازفة.
و حسب ما توصلت إليه الدراسة بأنه يوجد أثر ذو دلالة إحصائية لمعوقات الإبداع في السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية الخاصة، ففد لوحظ أن هناك ممارسات للسلوك الإبداعي و أن الجامعات الأردنية الخاصة تعمل على توفير البيئة المناسبة لتشجيع السلوك الإبداعي لدي العاملين في الجهاز الاكاديمي فيها.
و ظهر من خلال الدراسة بأنه لا تختلف تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الخاصة للسلوك الإبداعي باختلاف المتغيرات الشخصية و العمر، المستوى الأكاديمي، مدة الخدمة، المسمى الوظيفي، أي أن هنالك تكافؤ في الفرص الإبداعية المتوفرة في الجامعات القاصة لكافة أعضاء الهيئة التدريسية فيها.
و قد توصلت الدراسة إلى توصيات منها : - العمل على تشجيع العاملين بها من أعضاء هيئة التدريس على الإبداع و فتح المجال أمامهم لإجراء البحوث العلمية المرتبطة بحاجات التمية و المجتمع المحلى و اعتبار هذا متطلبا للبقاء و الاستمرار في العمل في الجامعة كما هو الحال في الجامعات الرسمية.
— أن تتبع الجامعات الخاصة أساليب التحفيز الشابة لتشجيع العاملين فيها على الإبداع و الابتكار و العمل على توضيح سياساتها و رسالتها ورؤاها المستقبلية.
— وجوب الاعتراف بقدرات العاملين في الجهاز الأكاديمي في الجامعات الأردنية و ذلك من خلال الحد ما أمكن من الاعتماد المفرط على الخبراء و بخاصة الخبراء الأجانب، و العمل على إعداد هؤلاء الخبراء من داخل الجامعة باعتبار أنهم يمثلون الركيزة الأساسية في إعداد الخطط الجامعية و تنفيذها و هم الركيزة الأساسية في نهضة الأجيال و الحركة العلمية و القافية الوطنية.
و يجب العمل على توفير الدوافع الداخلية للإبداع لدى عضو هيئة التدريس في الجامعة من خلال توفير الدوافع التنظيمية التي تشم بوضوح الهدف، و الحرية، والأمان في التعبير عن الأفكار الإبداعية، حيث أن الإبداع يكون شيء داخلي لدى الفرد، أي أن هناك دوافع داخلية إلى طرح الأفكار و الحلول الإبداعية للمشكلات التي تواجهه.
- العمل على مواصلة الدراسات و البحوث في موضوع الإبداع في الجامعات الأردنية، كما ينبغي إجراء المزيد من الدراسات حول حقيقة ما أثبته هذه الدراسة من أن أهم العوامل المساعدة على السلوك الإبداعي هو عدم الاعتماد المفرط على الخبرات الأجنبية و وجود الدوافع الداخلية للإبداع.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
149
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
الفصل الأول : الإطار المنهجي للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري للدراسة (الإبداع).
الفصل الثالث : التعليم العالي في الأردن.
الفصل الرابع : الدراسة الميدانية.
النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الحراسيس، عمر سلامة. (2004). السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319495
Modern Language Association (MLA)
الحراسيس، عمر سلامة. السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت. (2004).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319495
American Medical Association (AMA)
الحراسيس، عمر سلامة. (2004). السلوك الإبداعي لدى أعضاء هيئة التدريس : المحددات و المعوقات : دراسة ميدانية على الجامعات الأردنية الخاصة. (أطروحة ماجستير). جامعة آل البيت, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319495
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-319495
