مساهمة التعليم الجامعي المفتوح في تمكين الشابات من وجهة نظر الخريجات في منطقة الخليل التعليمية

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى مساهمة التعليم الجامعي المفتوح في تمكين الشابات من وجهة نظر الخريجات في منطقة الخليل التعليمية.

استخدم المنهج الوصفي التحليلي للدراسة الحالية حيث تكون مجتمع الدراسة من (1499) خريجة ممن تخرجن ما بين عامي (1997-2005) من جامعة القدس المفتوحة منطقة الخليل التعليمية في فلسطين.

اختيرت عينة منهن بلغت (102) خريجة.

و لتحقيق هدف الدراسة طورت استبانة وفق الأدب التربوي و قد جرى التحقق من صدقها و ثباتها.

و قد أظهرت نتائج الدراسة أن استجابات أفراد العينة حول الفقرات المتعلقة بالتمكين الجامعي للمجالات كافة كانت مرتفعة.

و أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات التخصص، و مكان السكن، و المهارة في استخدام الحاسوب، و اللغة الانجليزية.

بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال المهارات الشخصية و القيادية، و في الجانب الاقتصادي، بين الطالبات المتزوجات و بين الطالبات العزباوات، و لصالح الطالبات المتزوجات في مجال العمل الحالي، و كانت الفروق في الجانب الاقتصادي بين الموظفات و بين صاحبات العمل الحر، و لصالح الموظفات.

و وجدت فروق بين مديرات المؤسسات و بين صاحبات العمل الحر لصالح مديرات المؤسسات.

و في الجانب السياسي وجدت فروق بين الموظفات و بين مديرات المؤسسات، و لصالح الموظفات.

و في الجانب المعرفي وجدت فروق بين الموظفات و بين صاحبات العمل الحر، و لصالح الموظفات.

ثم وجدت فروق بين مديرات المؤسسات، و بين صاحبات العمل الحر، لصالح مديرات المؤسسات.

و في متغير المؤهل العلمي ; كانت الفروق بين من يحملن المؤهل العلمي بكالوريوس، و بين من يحملن الماجستير، و لصالح الماجستير.

و أخيرا قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات لتفعيل دور المرأة في ظل فكر التمكين مثل الاهتمام بإيجاد دورات لتطوير اللغة الانجليزية لدى الشابات، و العمل على إعداد برامج ثقافية تسهم في تعزيز ثقة الشابة بنفسها، و اقتحامها في مجالات العمل، و بخاصة في الوظائف القيادية العليا.