أثر أنموذج تعليمي لكتابة الهمزة في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن
Author
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 1, Issue 28 (31 Oct. 2012), pp.139-170, 32 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2012-10-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
32
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر أنموذج تعليمي لكتابة الهمزة في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية موازنة بالبرنامج الاعتيادي.
تكونت عينة الدراسة من (90) طالبا و طالبة من طلبة الصف السادس الأساسي للعام الدراسي 2008 / 2009 (الفصل الدراسي الأول)، و قد وزع أفراد عينة الدراسة عشوائيا في مجموعتين ؛ الأولى تجريبية تكونت من (45) طالبا و طالبة تعلم أفرادها باستخدام الأنموذج التعليمي المقترح، و الثانية ضابطة (45) طالبا و طالبة تعلم أفراها بالبرنامج الاعتيادي.
و قد استخدمت في هذه الدراسة أداتان : الأولى الأنموذج التعليمي المقترح، و الثانية : اختبار التحصيل و تكون بصورته النهائية من (25) فقرة متنوعة، و تحقق الباحث من صدقه و ثباته إذ بلغ معدل ثباته باستخدام معادلة بيرسون (0.92).
كشفت نتائج تحليل بيانات هذه الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) بين متوسطات تحصيل الطلبة المباشر و المؤجل، و لصالح الطلبة الذين تعلموا باستخدام الأنموذج التعليمي.
و لم تكشف الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى إلى جنس الطلبة، أو إلى التفاعل بين طريقة التدريس و جنس الطلبة.
و قد خلص الباحث إلى ضرورة أن يمزج معلمو اللغة العربية بين القواعد النظرية و الجوانب التطبيقية في أثناء تعليم الطلبة مهارات كتابة الهمزة بخاصة، و القواعد الإملائية بعامة.
American Psychological Association (APA)
صومان، أحمد إبراهيم رشيد. 2012. أثر أنموذج تعليمي لكتابة الهمزة في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 1، ع. 28، ص ص. 139-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319769
Modern Language Association (MLA)
صومان، أحمد إبراهيم رشيد. أثر أنموذج تعليمي لكتابة الهمزة في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات مج. 1، ع. 28 (تشرين الأول 2012)، ص ص. 139-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319769
American Medical Association (AMA)
صومان، أحمد إبراهيم رشيد. أثر أنموذج تعليمي لكتابة الهمزة في التحصيل المباشر و المؤجل لطلبة الصف السادس الأساسي في مادة اللغة العربية في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2012. مج. 1، ع. 28، ص ص. 139-170.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-319769
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 168-170
Record ID
BIM-319769