أثر تطوير مهارات الاتصال الرياضي في تنمية التفكير الرياضي و التحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي

Other Title(s)

The effect of developing mathematical communication skills on enhancing the mathematical thinking and mathematics achievement of tenth grade students

Dissertant

الحسبان، منال عبد ربه السعد

Thesis advisor

نجم، خميس موسى خميس

Comitee Members

الدويري، أحمد محمد عقيل
أبو لوم، خالد محمد
القضاة، أحمد حسن

University

Al albayt University

Faculty

Faculty of Sciences

Department

Department of Mathematics

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2012

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أثر تطوير مهارات الاتصال الرياضي في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، و ذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما أثر تطوير مهارات الاتصال الرياضي في تنمية التفكير الرياضي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي ؟ 2- ما أثر تطوير مهارات الاتصال الرياضي في التحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي ؟ و لتحقيق هذا الغرض، تكونت عينة الدراسة من (٧٦) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة حي العليمات الثانوية في لواء قصية المفرق بواقع شعبتين في كل منها (٣٨) طالبة، و قد تم اختيار إحدى الشعبتين عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية، و الأخرى المجموعة الضابطة.

كما تم التأكد من تكافؤ المجموعتين في التحصيل و التفكير الرياضي قبل تنفيذ الدراسة من خلال إخضاع طالبات المجموعين لاختياري التفكير الرياضي و التحصيل في الرياضيات، و من ثم حساب الوسط الحسابي و الانحراف المعياري لنتائج المجموعتين، و عند تطبيق اختبارات للبيانات المستقلة عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05) لم تكن قيمة (ت) ذات دلالة إحصائية ؛ مما يدل على أن المجموعتين متكافئتان.

و قد اشتملت المادة التعليمية المستخدمة في هذه الدراسة على وحدة الهندسة التحليلية من كتاب الرياضيات المقرر للصف العاشر للعام الدراسي 2010 / 2011 حيث درست المجموعة التجريبية هذه الوحدة من خلال تطور مهارات الاتصال الرياضي، أما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة التقليدية.

و تكونت أدوات الدراسة من اختبار التفكير الرياضي و الذي اشتمل على مظاهر التفكير الستة الآتية : الاستقراء، الاستنتاج، البرهان الرياضي، التفكير المنطقي، التعليل و التبرير (السببية)، و حل المسالة الكلامية, و اختبار التحصيل في الرياضيات في وحدة الهندسة التحليلية-و للإجابة عن أمثلة الدراسة و اختيار فرضياتها، تم استخدام اختبار (ت) ((t—test في البيانات المستقلة عند مستوى الدلالة (a ≤ 0.05)، حيث تم التوصل إلى النتائج التالية : -- - وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطالبات في المجموعة التجريبية و متوسط علامات الطالبات في المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الرياضي البعدي، و لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها من خلال تطوير مهارات الاتصال الرياضي.

- وجود فروق ذي دلالة إحصائية بين متوسط علامات الطالبات في المجموعة التجريبية و متوسط علامات الطالبات في المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي، و لصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها من خلال تطوير مهارات الاتصال الرياضي.

و يتضح من النتائج السابقة الأثر الإيجابي لتطوير مهارات الاتصال الرياضي على كل من تنمية التفكير الرياضي و التحصيل في الرياضيات، و ذلك بالمقارنة مع الطريقة التقليدية في التدريس.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Mathematics
• Mafraq

No. of Pages

75

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-320667