أثر الصياغة اللفظية و موقع المطلوب في المسألة في مقدرة الصف الخامس الأساسي على حل المسائل اللفظية المرتبطة بالكسور العادية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر الصياغة اللفظية و موقع المطلوب في قدرة طلبة الصف الخامس على حل المسائل اللفظية المرتبطة بالكسور العادية.

تكونت عينة الدراسة من 400 طالبا و طالبة تم اختيارهم من مجموعة من المدارس الحكومية، قسم طلبة كل شعبة من شعب الصف الخامس المختارة إلى أربع مجموعات حسب أدائهم على الاختبار القبلي (يقيس قدرة الطلبة على حل المسائل اللفظية المرتبطة بالأعداد الصحيحة) و الذي أعده الباحث.

كما أعد الباحث اختبارا بعديا يقيس قدرة الطلبة على حل المسائل اللفظية المرتبطـة بالكسور العادية في الصف الخامس، و مكونا من أربعة نماذج (طويل بداية، و طويل نهاية، و مختصر بداية، و مختصر نهاية)، و تم تطبيق كل نموذج منها على إحدى المجموعات عشوائيا، بينت نتائج الاختبار البعدي أنه يوجد فرق في أداء الطلبة على الاختبار يعزى لكل من شكل الصياغة (طويل أو مختصر)، و موقع المطلوب (بداية أم نهاية)، كما بينت النتائج أنه لا توجد فروق في الأداء تعزى لتفاعل شكل الصياغة و موقـع المطلوب.

و في ضوء هذه النتائج تم عرض مجموعة من التوصيات.