درجة استخدام الطلبة بالمستوى الجامعي لاستراتيجيات حكمة الاختبار

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة استخدام الطالب الجامعي لاستراتيجيات حكمة الاختبار، و معرفة أثر المستوى الجامعي للطالب في درجة استخدامه لهذه الاستراتيجيات.

و لتحقيق هذا الهدف، تم بناء استبانة تكونت من (15) فقرة غطت ثلاثة مجـالات لاستراتيجيات حكمة الاختبار، و هي : الاستراتيجيات المستخدمة قبل البدء بالإجابة، و الاستراتيجيات المستخدمة خلال الإجابة، و الاستراتيجيات المستخدمة بعد الانتهاء من الإجابة.

و بعد التحقق من صدق الاستبانة و ثباتها، تم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة البالغـة (244) طالبا و طالبة من طلبة كلية العلوم التربوية في جامعة آل البيـت، و الموزعين على أربع فئات حسب متغير المستوى الجامعي.

أظهـرت نتائج الدراسة أن جميع استراتيجيات حكمة الاختبار استخدمت بدرجة عالية، و قد احتلت الاستراتيجيات المستخدمة بعد الانتهاء من الإجابة المرتبة الأولى، يليها تلك المستخدمة خلال الإجابة، و أخيرا، الاستراتيجيات المستخدمة قبل البدء بالإجابة.

كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام الطلبـة لاستراتيجيات حكمة الاختبار تعزى إلى متغير مستوى الطالب الجامعي.

و في ضوء النتائج، أوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات و البحوث المشابهة، بحيث يستخدم فيها تصنيفات أخرى لاستراتيجيات حكمة الاختبار و علاقتها ببعض المتغيرات مثل : الجنس، و التخصص الأكاديمي.