أثر استعمال انموذج ديك و كاري في تحصيل طالبات الأول المتوسط في مادة جغرافية

Abstract AR

تحتل الجغرافية مكانة مهمة، و تعد مادة تدريسية مميزة بين مواد المنهج الدراسي المختلفة، غذ تناول في دراستها الإنسان و البيئة المحيطة، و التفاعل الحاصل بينهما، و المشكلات التي نشأت نتيجة ذلك و يعول عليها كثيرا في تحقيق الأغراض التربوية.

من خلال الرتابة و التقليد في الأساليب المتبعة في مدارسنا في تدريس الجغرافية، و التي يسود في تدريسها طابع الحفظ و التقين مع ضغط التأهيل التربوي كمدرس الجغرافية، و كون هذه المادة تحتاج إلى طرائق فعالة لتدريسها، مثل استخدام النماذج التدريسية الحديثة التي تعتمد التلميذ محورا للعملية التعليمية، و هذا ما تؤكده التربويات الحديثة. و من هنا ارتأت الباحثان تجريب أسلوب حديث في أسلوب حديث في تدريس الجغرافية يتمثل باستعمال أنموذج ديك و كاري و هو من أكثر النماذج استخداما في التصميم التعليمي و يبرز العملية الأساسية للتصميم التعليمي المستخدم في العديد من مواقف التدريب في قطاعات الأعمال و الصناعة و الحكومة و العسكرية. هدفت الدراسة الحالية غلى تعرف أثر أنموذج ديك و كاري في تحصيل طالبات الأول المتوسط في مادة الجغرافية.

استخدام التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي إذ عمدت الباحثتان إي لاختيار مدرسة واحدة من بين المدارس المتوسطة في المديرية العامة لتربية بغداد \ الرصافة الثالثة،و بصورة قصدية و اختيرت بصورة عشوائية شعبة (ا) لتمثيل المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة التقليدية، و شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستعمال أنموذج ديك و كاري. بلغ عدد الطالبات في المجموعتين (58) طالبة بواقع (29) طالبة في المجموعة الضابطة (29) طالبة في المجموعة، و كوفئ بين طالبات المجموعتين في متغير الاختبار القبلي، و العمر الزمني، و الدخل الشهري، و مستوى تحصيل الوالدين و الذكاء. أعدت الباحثتان خططا تدريسية للموضوعات المحددة للتجربة ثم أعدت اختبار الاكتساب المفاهيم لكل الموضوعات.

بواقع (30) فقرة اختيبارية،و حللت الفقرات إحصائيا فكان مستوى الصعوبة للفقرات الخاصة بالاختبار بتراوح بين (0.75-0.77)، في حين تراوحت قوة تمييز الفقرات بين (0.30-0.77). و تأكدت الباحثتان من صدق الاختبار بعرضه على مجموعة خبراء، و حسب ثباته إحصائيا باستعمال معامل ارتباط بيرسون، إذ بلغ معامل الثبات (0.77)، و استمرت مدة التجربة الخاصة بالبحث شهرين. و أسفرت نتائج التجربة عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة.